蒲公英作文[經(jīng)典4篇]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的蒲公英作文4篇，希望對大家有所幫助。

蒲公英作文 篇1

　　它只是一株平凡的小花，白白的花朵，細(xì)細(xì)的莖，它隨處可以見到，但這樣并不代表它很普通。它不奢望什么，只要一些露水，一縷陽光就能頑強地生長。那翠綠的嫩芽中，透露出一種勃勃的生機和向上的力量。

　　它不甘心看著別的花爭奇斗艷，于是，它用生命的力量綻開了花苞，一個雪白的絨球。像羊毛一樣柔軟，卻又那么脆弱，看著種子被夕陽染黃，帶著自己的夢想飛向遠(yuǎn)方，在那里生根發(fā)芽。

　　它又是那么頑強，不在風(fēng)中低頭，不知雨中彎腰，它總是傲然挺立著身子，直到生命的最后一刻，它的純潔，是雪白的.顏色，它傲立于萬紫千紅中，成了一道獨特的風(fēng)景。

　　它是一位慈祥的母親，用生命呵護著自己的孩子。每當(dāng)起風(fēng)時，它便放飛自己的種子，盡管它十分不舍，但它更愿意看到自己的孩子，美麗地綻放在山野上。我為它感到惋惜，因為，它等不到看見那一刻，就已經(jīng)枯萎了。

　　它的生命，難得已經(jīng)結(jié)束了嗎？不，還沒有，它的生命，會在飛灑出的種子上繼續(xù)綻放。有時候，生命的重新綻放只是換一個地方。而它的種子，將會經(jīng)歷與它一樣的生命旅程。

　　夏末秋初，當(dāng)我們看到一個個雪白的種子在空中飛舞時，有幾個人，會想到它們的不舍和頑強？（www.fulay.cn）

　　蒲公英就像母親一樣，默默呵護自己的孩子，孩子長大后，讓它帶著自己的夢想去飛翔。

　　美麗的蒲公英，一朵永遠(yuǎn)綻放在我心中的花。

蒲公英作文 篇2

　　這個夏天，我漫步在花團錦簇的鄉(xiāng)間小路上。被翩翩起舞的蝴蝶環(huán)繞著的我，無時無刻不感受到一股田野氣息。

　　望著無邊無際的天空，我記起了許許多多的往事，也包括鄉(xiāng)村女孩之間最純樸的友情。

　　記得那時在我四年級的時候，期末考試只考了八十九分，知道休業(yè)式結(jié)束也沒告知父母。

　　那時，我心情煩躁來到這里，躺在綠意盎然的草坪上，側(cè)耳細(xì)聽那潺潺的流水聲，任由那一抹夕陽的光束照射我的臉龐上，指尖柔柔的小草迎風(fēng)搖曳，各色的花瓣在空中散發(fā)著一股淡淡的.幽香。

　　模模糊糊地想，是那個時候遇見你的吧？

　　清風(fēng)吹著，吹亂了你飄逸的長發(fā)，你的頭發(fā)上也飄落了含有少女情懷的粉色花瓣，還記得你總愛拎著花籃，一汪汪晶瑩的露水嬌滴滴的停留在艷麗的花朵上，好似含情脈脈的少女的眼淚，似落非落，搖搖欲墜。

　　我突然很想再看看晶瑩的露水和你彩虹的笑容，再一次陷入了回憶。

　　你那時總愛穿花兒一樣綻放的裙子，而我總是笑你臭美。那時，我因為你那讓我覺得想發(fā)笑的裙子沖你笑笑，你便好奇地湊過去，說：“以前怎么沒見過你？你為什么笑�。俊�

　　我聽了，繼而想起她的裙子，不禁再次笑出聲來，說：“你的裙子一點兒也不好看�！彼龤夂艉艟镏�嘴，說：“哼！你再說我就不理你了！”那可愛的樣子，就像天真爛漫的小孩子。

　　“好啦好啦。你叫什么名字？”我屈服了，開始問起她的名字。

　　“恩”，她托著下巴，“你叫我小爽就行了。”

　　小爽突然冒出一句：“你剛剛躺在這里做什么呢？”

　　我頓時沮喪起來，心不在焉地說：“恩……考試考砸了唄！心情不好！”她望著我說：“你瞧，這太陽落下去，明天還會升起的，對嗎？”見我不回答，她慢悠悠地說：“雖然我不懂城里人的文化，但我知道的也不少啊。”說完，她一手捧著花籃，一手挑出一束蒲公英遞給我。莖柔而韌的蒲公英迎著清風(fēng)漂浮在空中。

　　“蒲公英能游歷四方，也許吹散蒲公英，你的心情會好一點�！毙∷�關(guān)切地說。

　　我緩緩站起來和小爽一起在清風(fēng)中吹散了蒲公英，也吹散了煩惱。

　　那天，我收獲了最純樸的友誼。

　　現(xiàn)在，我又一次吹散了蒲公英。清風(fēng)送去了蒲公英，也送去我對小爽的思念。

蒲公英作文 篇3

　　她開時，熱熱鬧鬧，謝時即，問津無人。

　　黃色的花蕊是她的應(yīng)答，做夢時，影子忘了踐踏她的淺藍(lán)色土地，再她面前綻開蒙蒙瓏瓏的臉，風(fēng)輕輕吹，她仰起頭，微微的笑著。

　　蘭色春葳蕤，桂華春潔凈欣欣此生氣，自而為夢神雖灰灰銀銀的，皎潔的月光漸慢落身上，，一切都變成純白的色調(diào)，揚起額角，抬頭看去，青云端，殘月掛在空中，她缺少了滿月的圓潤和多情，恰似多了一縷縷李清照詞中的：花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭，她不足夠挑月的清美和呆木，卻尚有詩仙李白的詩：明月松間照，清泉石上流。一聲哀嚎，她醒了甩動著自身的嫩葉，看著天空的暗淡，心中感傷至極，輕擺著腰身，唱著棉被之歌當(dāng)羽毛紛飛時我已錯過，飛起，是我的命，蓋一個人的身上，熱鬧非否，花謝時，無人可行。

　　這支花，黃色的'花瓣，瓣瓣分開，像雙眼般明亮犀利，又宛如陰森的天空，雨滴漸漸大聲，華麗的展現(xiàn)她的生命力，風(fēng)吹過，陣陣麥聲朗朗，就在我眼前，黃色的花蕊淺出深入，淡青色的葉子拂去了上的塵埃，我是一個剛出殼的蒲公英，叫蒲瑩瑩，目前單身，

　　身旁的血紅的鳳尾花嘮叨著：“老衲大了，真辛苦啊，蒲瑛瑛，夏天就會離開你了吧�！�

蒲公英作文 篇4

　　小時候，印象最深刻的是《蟲蟲危機》里的一幕：幾十只小螞蟻掛在蒲公英的種子下，隨著春風(fēng)，俯瞰這大干世界。它們驚奇地發(fā)現(xiàn)，人們在自己的眼中，也不過像螞蟻一樣渺小。

　　這美好的一幕，即使現(xiàn)在想來也心動不已。我不能跟著蒲公英一起飛翔，但在飛機上，總是可以找到一個俯瞰大地的好位子。如果是早晨，伴隨著清晨第一縷陽光，揭開大地黑暗的面紗，看看還在睡夢中的城市和勤勞的村莊。降落時，或許是個夜晚，在星光璀璨的天空上，成為無數(shù)星星中的一顆，欣賞著車燈閃爍、川流不息的公路美景。

　　從孩子的視角觀察世界，永遠(yuǎn)有層出不窮的美好。 曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗。在黑板上畫一個圓圈，分別讓幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生來描述這是什么。中學(xué)生和大學(xué)生說的已經(jīng)記不清了，不外乎“零分”、“氧元素”之類的答案。只有幼兒園的孩子有一個意想不到的.答案：這是斷橋和它在西湖里的影子。

　　不知什么時候開始，我早已沒有那一份“童趣”，直到中考結(jié)束，全家去西安，從機場去賓館的路上和司機攀談。“從哪兒來�。俊北狈綕h子熱情地問�！昂贾�。”“杭州是個好地方��！真奇怪，在杭州這么好的地方為什么來西安啊？”他直爽地說道。 看似荒謬的一句話，卻讓我突然意識到自己對西湖——那顆璀璨明珠的淡漠。每次經(jīng)過西湖時，我都不會對它多看一眼，對湖邊的樓臺亭閣、樹竹花草，也到了熟視無睹的地步。實際上，那個出租車司機也犯了同樣的錯誤，兵馬俑、大雁塔、華清池這樣的名勝古跡，都被他自己的手遮住了。

　　沈復(fù)說：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)查其紋理，故時有物外之趣�！庇窒肫稹皟尚�兒辯日”的故事，想起孔夫子無言以對的窘態(tài)，不由得會心而笑。

　　翻書的時候，總會為偶然看到的絕美插圖而興奮；可有沒有留意一下，父母眼神中特別的光彩和他們微笑里的滿足和愛意？有沒有留意一下，這周遭的光影，這濕潤的霧氣，冬天破土的細(xì)草……還有那么多的蒲公英的種子？

　　懷著這樣的心情生活，每一天都有不同的色彩，下一秒就有驚人的美好。

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