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為生命著(zhù)色的作文（通用26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的為生命著(zhù)色的作文（通用26篇），希望對大家有所幫助。
為生命著(zhù)色的作文 1
如果把父母給我的生命比作一張白紙，那么遇見(jiàn)他就像是白紙，遇見(jiàn)了畫(huà)筆，是他為我這張紙著(zhù)滿(mǎn)了不同的色彩，有光明系的，也不乏黑暗系的。
遇見(jiàn)他的時(shí)候正值藍天白云，他對著(zhù)我笑了，眼睛像玻璃珠一樣透明又神秘反射著(zhù)光芒，讓我一下子就陷入其中，到后來(lái)的難以自拔，他如同金黃的陽(yáng)光般照進(jìn)了我的世界，為我的生命灼傷了一種如夢(mèng)如幻的色彩。
他很溫柔，無(wú)論對誰(shuí)，都有一顆友善的心，像粉紅色一般暖心。在他的保護之下，漸漸的讓我也擁有一顆粉紅色的少女心了，但他的粉色也讓我產(chǎn)生了嫉妒的紫色，我不想他對別人也那么好，只想他對我一個(gè)人好，由忌妒演變成了自己的黑色，因為自私也曾讓我干了些現在想到就笑個(gè)不停的蠢事，現在時(shí)常想當時(shí)那個(gè)黑暗系的人還是我嗎？但他并不因為我做的那些事兒討厭我，遠離我，反而真的像我想的那樣對我好，甚至加倍，我只是靜靜的看著(zhù)他的眼睛，也許他是真的懂我吧！
他很善良，總是替別人著(zhù)想，明明我比他大兩歲，卻總是他在照顧我，像綠色般滋潤著(zhù)我心田，但時(shí)間總是在人毫無(wú)防備的時(shí)候流逝，轉眼離中考只剩兩個(gè)月了，可我們每天依舊瘋瘋鬧鬧，然后成績(jì)下滑就被老師談話(huà)了：“他以后不一定接著(zhù)讀書(shū)，你呢？難道也不讀？”我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，但依然和他在一起玩兒。但不久后的一天，他突然說(shuō)不要和我玩兒了，以后各玩各的。我追著(zhù)問(wèn)為什么，他只留了一句話(huà)就轉身向一伙人走去：“因為我受夠你了，不想再被你煩了�！鳖D時(shí)我待在原地，心中全是烏云，黑乎乎的一片。
從那之后，他看見(jiàn)我就繞道，好像很厭惡的樣子。有一次我站在樓梯的拐角處，剛好他從我身邊走過(guò)，我跟他對視了，但在他的眼睛里看不到我的影子，像白天的月亮其實(shí)很真實(shí)的存在，卻看不到回到家躲進(jìn)房間就哭了起來(lái)。我的.天空灰暗，沒(méi)有了金燦燦的陽(yáng)光，吹走了漫悠悠的白云，奪走了遼闊無(wú)邊的藍天。
中考完之后，我以為以后我們之間再也不會(huì )有交集了，但回到家后打開(kāi)手機就看到他發(fā)來(lái)的短信，時(shí)間顯示是出考場(chǎng)的時(shí)候，本來(lái)不打算看的，最后還是點(diǎn)開(kāi)，看了才知道原來(lái)班主任找過(guò)他，我這才什么都明白，原來(lái)他并不討厭我，我是他最好的朋友，只可惜天下無(wú)不散的筵席。領(lǐng)成績(jì)單那天他給我聽(tīng)了首歌：有些人走著(zhù)走著(zhù)就散了，有些夢(mèng)做著(zhù)做著(zhù)就醒了，我的心好像裂開(kāi)了一樣。他要走了，不讀書(shū)了，去打工，卻還說(shuō)要我好好讀，我比他大兩歲，眼淚在打轉，但我不會(huì )讓它流下來(lái)。只是這首歌為我的生命著(zhù)上了最鮮艷的血紅色，讓我難以忘掉。
當時(shí)的我們是最好的我們，謝謝你留給我最燦爛的色彩，最暗淡的灰色，最暖心的粉色，最舒服的綠色，最刺目的紅色，最可怕的紫色及最恐怖的黑色，都屬于他，哪怕結果只是分離。
為生命著(zhù)色的作文 2
生命的意義在于綻放它的光彩。
有個(gè)以繪畫(huà)為生的年輕人，開(kāi)始他創(chuàng )作了大量作品去投稿、對參展，但是，卻沒(méi)有一件入選。他很失落，近乎絕望。某一天當他在河邊寫(xiě)生時(shí)，一個(gè)小女孩立在他身邊看了許久，最后小聲說(shuō)：“為什么畫(huà)里的柳樹(shù)是黑白的呢？”他恍然大悟，不是他畫(huà)得不好，而是他從不喜歡著(zhù)色。他的畫(huà)沒(méi)有生命力，沒(méi)有顏色的生命怎能稱(chēng)得上是生命呢？
許多人就像這是畫(huà)家一樣，不喜歡給生命著(zhù)色。心理醫生問(wèn)他的病人，你覺(jué)得你的生活怎樣？抑郁病人哭喪著(zhù)臉，濁嘆一聲，沉重地說(shuō)：“黑白�！鄙娴氖チ斯獠柿藛�？不，是他不愿讓生命著(zhù)色，就像那畫(huà)家的畫(huà)一樣，他把精彩的生活拒之門(mén)外。病人看不見(jiàn)鶯飛草長(cháng)的春天，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞不見(jiàn)花香。當孩子在地上奔跑，春風(fēng)拂葉，我和你在歡笑時(shí)，他卻視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞地工作，工作，一味苦惱地工作，在重壓下工作。他不愿意去看那些生機勃勃的生命本色，所以，她自己也變得黑白了。
有個(gè)非常經(jīng)典的問(wèn)題：“生命的`意義究竟是什么？”無(wú)數次的追尋后，有人說(shuō)：“生命沒(méi)有意義，而你要去創(chuàng )造意義�！鄙枰覀內ブ�(zhù)色，就像自定義一樣，按照自己的意愿去設定。生命的色彩源自?xún)刃牡钠诖�。為什么不在白紙上抹主鮮亮的一筆而要特意選擇黑白呢？
生命從來(lái)都是鮮艷的。我們都可以面朝大海，為自己的生命涂上五顏六色，再用這五顏六色去感染其他生命，然后你就會(huì )看見(jiàn)面前一片春暖花開(kāi)。
為生命著(zhù)色的作文 3
生命原本是一張白紙，每個(gè)人有不一樣的經(jīng)歷，不一樣的思想，不一樣的感受，于是每個(gè)人的生命之畫(huà)各不相同。在我的生命中，這幅畫(huà)的顏色在不停被我充實(shí)。我要不停奮斗，努力讓自我的人生更美麗而充實(shí)，為生命圖上多姿多彩的顏色。
剛出生的我，生命只是一張白紙。漸漸長(cháng)大，童真和歡樂(lè )占據了我的全部心靈。陽(yáng)光下的小女孩跳著(zhù)，跑著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。沒(méi)一點(diǎn)歡樂(lè )就是一種亮麗的顏色�？粗�(zhù)那些被父母逼著(zhù)學(xué)這學(xué)那的小朋友，我很是慶幸沒(méi)有受到“壓迫”，我能在自我的世界中幻想，在白紙上會(huì )出一副彩色圖畫(huà)。我有一個(gè)完整的童年，這些繽紛的彩色是我生命白紙上最初的色彩。
上了小學(xué)，枯燥的知識和那些約束我這匹小馬自由的規則讓我產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。我極其反感上課，每一天早上都會(huì )想理由不去上學(xué)。但在父母和教師的逼壓下，我只能默默理解這種無(wú)趣的生活。桌上的玩具全部被一堆堆書(shū)籍和補習資料擠走，我臉上的笑容也被無(wú)奈和痛苦所代替。畫(huà)紙上的彩色漸漸暗淡，僅有一塊地方依舊多彩——對童年的回憶。那時(shí)的天總是陰沉沉的，心里總是被壓抑著(zhù)，我想，人的一生也許僅有童年是五彩繽紛的吧！于是，在我的畫(huà)紙上，除了那一小塊回憶有色，其他部分全都是黑、白、灰三種色調。
“人總會(huì )應對很多自我不愿意做的事，其實(shí)，做這些事也是為以后你愛(ài)做的事打基礎。此刻，你自我發(fā)現，你不愿做的事情中還蘊含著(zhù)許多歡樂(lè )哩�！痹诿院�，我聽(tīng)到了這樣一段話(huà)。是這樣嗎？我眼睛漸漸睜開(kāi)。好吧！我試試。學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)了競爭與合作，競爭中勝利時(shí)的成就感給了我鮮亮的紅色；合作中雙贏(yíng)的歡樂(lè )給了我清新的綠色；學(xué)會(huì )知識后的思考給了我沉著(zhù)的.藍色；純潔無(wú)瑕的同學(xué)朋友情給了我?jiàn)^發(fā)的粉紅色。我的畫(huà)紙又變得艷麗起來(lái)，但那一小塊回憶的顏色沒(méi)被覆蓋。很顯然，如今畫(huà)紙上繽紛色彩比那一小塊的色彩更加成熟和穩重。
生命的色彩是隨你內心世界的改變而改變的。只要你愿意努力，你就有本事為自我的生命著(zhù)色。著(zhù)上色彩后，你當然不能就此停歇，因為生命之畫(huà)被風(fēng)干后，色彩會(huì )漸漸變暗，僅有不斷為之添彩，我們的生命才會(huì )豐富多彩。
為生命著(zhù)色的作文 4
我想為生命，著(zhù)上不同的顏色。
陽(yáng)光明媚的上午，上完數學(xué)課，同學(xué)們頓時(shí)如脫籠之鳥(niǎo)飛奔出教室，撲向自由的懷抱。
“嗯……這個(gè)題……”我用筆尖時(shí)而點(diǎn)著(zhù)作業(yè)本時(shí)而快速寫(xiě)下腦中的思路，“對，就是這樣�！币贿呎f(shuō)一邊寫(xiě)完了所有步驟。
“嗨，可以教教我嗎？我實(shí)在是想不明白”。身后的同學(xué)用筆戳了戳我，臉已經(jīng)皺成了苦瓜。
“好的，我們這樣想！這個(gè)題首先要想到它是個(gè)平行四邊形，就可以很簡(jiǎn)單的求出這個(gè)銳角的度數了……”
“等一等等一等，為什么說(shuō)它是平行四邊形？”
“題中的已知條件說(shuō)的很隱晦，從這里可以看出來(lái)……，”
“奧，我知道了，接下來(lái)是不是在求證……”
“對對對，真是一點(diǎn)就通啊�！�
她迫不及待的打斷我的話(huà)，用最快的速度寫(xiě)出了答案。然后把筆一扔仰天大笑起來(lái)，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，臉上綻放出了燦爛的笑容�？粗�(zhù)她高興的樣子，我的心里暖洋洋的。
我的生命，著(zhù)上了陽(yáng)光的顏色。
下午的體育課上，老師聲嘶力竭的喊著(zhù)“這節課，繼續測800米，如有人不端正態(tài)度就繼續跑�！�
“預備，跑！”我邁開(kāi)步子極力的向前跑去，一開(kāi)始還沒(méi)有太大的差距，慢慢的，我又處于了隊伍的后端了。
“快跑，用力抬起大腿來(lái)，抬起大腿來(lái)，跟你說(shuō)了多少次了！”
我努力的抬起大腿向前跑去，速度加快了一些，可是還有很長(cháng)的距離。一圈半時(shí)我的呼吸開(kāi)始急促，不斷有同學(xué)超越我，四肢越來(lái)越無(wú)力，心理的壓力卻越來(lái)越大�！胺艞壈�，我怎么能合格呢？”我絕望地想�！安恍�，放棄就是恥辱，就是不合格也要堅持下來(lái)�！�400米，500米，700米……，感覺(jué)自己就像一輛殘破不堪的`自行車(chē)一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪去。終點(diǎn)，終于到了，我幾乎要癱坐到跑道上。
我的生命，著(zhù)上了堅持的顏色。
人生的路還長(cháng)，我期盼我的生命能著(zhù)上更多的陽(yáng)光的、堅持的、奮斗的、積極的正能量的顏色。
為生命著(zhù)色的作文 5
我是一個(gè)全色盲，這個(gè)世界在我眼里是灰色的，只有明暗之分。于我而言，再美的北極光，再嬌艷的花朵，與一顆灰撲撲的石頭沒(méi)有什么差別。
小時(shí)候，就因為這雙眼睛怕光，我很少出去和別人玩耍。上小學(xué)后，我也是一個(gè)孤僻的孩子，唯一被班上同學(xué)注意到的時(shí)候，便是體檢時(shí)我對著(zhù)那張測色盲的卡片默然搖頭，然后在一片“原來(lái)你是色盲”的驚嘆中逃開(kāi)。
我的世界是灰色的，心也是。
我會(huì )怨天尤人，為什么偏偏是我？如果說(shuō)，人剛出生時(shí)是一張白紙，那么，我就是一張灰撲撲的丑陋的紙。就像《浮生物語(yǔ)》中那只燕妖一樣，任何顏色到了我這張紙上都會(huì )變成灰色。這個(gè)世界所有的彩筆，在我這張紙上只能留下一道道絕望的灰色。
跟我相反，她是一張畫(huà)著(zhù)一道道絢爛彩色的紙。跟同學(xué)嬉鬧在一起，她似乎每天有無(wú)數的快樂(lè )可以隨意揮霍。連寫(xiě)出來(lái)的小說(shuō)，分明是黑紙白字，卻好像是蘸著(zhù)陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)的一樣，捧到手里似乎有些暖暖的感覺(jué)，似乎還能聞到陽(yáng)光的味道，暖融融的。不過(guò)她寫(xiě)在作業(yè)本上的小說(shuō)似乎有點(diǎn)灼痛了我的'手。于是我皺了皺眉，將作業(yè)本扔了回去，趴下繼續睡覺(jué)。
“你覺(jué)得我寫(xiě)的怎么樣？我知道沒(méi)你寫(xiě)的好，不過(guò)我會(huì )努力寫(xiě)出打動(dòng)你的文章的……”
“你好聒噪啊，吵到我睡覺(jué)了。你寫(xiě)的很好，大概我是永遠也寫(xiě)不出來(lái)的吧�！�
雖然我用這種方式一次次拒絕她，但她還是一次次將自己寫(xiě)的小說(shuō)眼巴巴捧過(guò)來(lái)，讓我一次次驚訝，再一次次的丟回去。不知不覺(jué)中，她以一種溫柔而有些殘忍的姿態(tài)在我的灰紙上畫(huà)出了一道道屬于她的顏色，并不斷增加著(zhù)，就在那一聲聲問(wèn)候和致意中，諸如“一起回家嗎”“這個(gè)可好吃了，你以前沒(méi)去買(mǎi)過(guò)吧”“我知道你想要這個(gè)很久了嘿嘿”。我終于欣然接受了這一道道彩色進(jìn)入我的灰色世界，我有了第一位朋友。
在平凡的一天，我們共用著(zhù)一條耳機線(xiàn)，華晨宇的《好想愛(ài)這個(gè)世界啊》從耳機里面傳出來(lái)。
“不想離開(kāi)，當你的笑容突然綻開(kāi)，這世界突然充滿(mǎn)色彩�！�
也許是微風(fēng)吹的我太舒服，又或是太陽(yáng)照的我暖融融的，我曾經(jīng)無(wú)法說(shuō)出口的話(huà)，此刻卻像涌泉一樣冒了出來(lái)：“還記得那段你把寫(xiě)小說(shuō)給我看的時(shí)間么，其實(shí)你寫(xiě)的很好……你知道么，你像陽(yáng)光一樣，在不知不覺(jué)中驅散了我心中的陰霾……”
“不，不是我�！背鋈艘饬系�，她皺了眉，打斷了我，“能為你自己掃除陰霾的，永遠只有你自己。不是我驅散你心中的霧霾，而是你自己揭下了蒙在你眼上灰色的眼罩。你要知道，你肉眼看見(jiàn)的世界是灰色的，但你心靈看到的景色，從生來(lái)就絕對不是灰色的！”
我們靜靜的坐著(zhù)，耳機里華晨宇不知疲倦地唱著(zhù)：“傷疤，就丟給回憶吧，放下，才能得到更好啊……”
靜靜地，看著(zhù)這個(gè)彩色的世界。我的心靈世界，五彩斑斕。
為生命著(zhù)色的作文 6
人生如白紙，而我們正是那一支支畫(huà)筆，著(zhù)色不一樣，內容也就不一樣。
——題記
伴隨著(zhù)一聲啼哭，一個(gè)新生命呱呱墜地。這個(gè)小家伙將來(lái)會(huì )怎樣，恐怕你我都無(wú)法決定，人生路漫漫，他或她要走的路還長(cháng)呢，在人生這張白紙上如何揮宏演繹?或貧窮，或富裕，痛苦，或愜意……為生命著(zhù)色，苦樂(lè )自在其中。
點(diǎn)一片赤頂雙飛鳳，花一點(diǎn)墨眼奔騰龍
為生命著(zhù)色，仰望蔚藍的天空。屏息，沉思……在每個(gè)人的生命中，似乎都有一汪湛藍的湖水，清澈透明，為生命桌上這恬靜的藍，生命中有了內涵，隨想，此生不虛度
為生命著(zhù)色，凝視碧綠的竹。歲寒三友，別有洞天，綠，生命的顏色，洋溢著(zhù)生命與活力，我們努力著(zhù)，描繪希望的藍圖，在綠色的海洋里，找尋生命的.激情與活力，依然，花樣年華。
捏一路縷清風(fēng)筆生花，曳一朵白云心百媚。
為生命著(zhù)色，遠眺火紅的楓林，精彩的人生，激揚的色彩，在那片楓林的背后，閃爍著(zhù)耀眼的星云，為了自己的未來(lái)，拼搏，突破命運的束縛，再苦再累，我不后悔。
為生命著(zhù)色，迷望著(zhù)皚皚白雪，凈化的心靈，在那片凈土上，張揚著(zhù)自我，一種真實(shí)的色彩，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種明亮而不刺眼的光輝，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。落比閑在，已是雪茫茫，素裹銀裝，異樣人生。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧色彩組成了山石草木，組成了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，組成了世間萬(wàn)物……大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩紛呈而充滿(mǎn)生機。七彩的畫(huà)板勾勒出富有傳奇色彩的一生，為生命而著(zhù)色，讓人生五彩繽紛。
為生命著(zhù)色的作文 7
“人之初，性本善；性相近，習相遠�！痹谥袊糯ベt的眼中，初生的嬰兒就如同一張白紙，隨著(zhù)他們的成長(cháng)，將由他們自己拿起畫(huà)筆，用熱情、純潔、痛苦……艱辛地為生命著(zhù)色。
生命是一片如雪的潔白。茫茫浩渺的汨羅江啊，是發(fā)絲迎風(fēng)飛舞，仰天長(cháng)嘯，仿佛沾了血的聲音呢喃：“安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”屈原用“世皆濁我獨清的傲骨”為生命蘊出一片耀眼的白。
生命是一番明亮的漆黑。瞎子阿炳看不見(jiàn)琴弦，望不到樂(lè )譜�？墒撬靡魳�(lè )為那黑暗的社會(huì )注入一縷光明�！抖魳�(lè )》深沉中含質(zhì)樸，“朝霞相伴夕陽(yáng)斜，胡琴盲杖乞天涯�！边@是阿炳在漆黑的絕望中點(diǎn)亮的光芒。
生命是一張燦爛的鮮黃。梵高擁有一個(gè)怎樣奇妙的靈魂，他日日夜夜與疾病和噩夢(mèng)糾結，時(shí)時(shí)刻刻掙扎在現實(shí)和虛幻中。然而，卻閃耀出無(wú)與倫比的純真與輝煌，那金黃的向日葵就是他為童年繪出的生命的色彩。
生命的色彩，是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的閑情逸致，是李賀“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”的沉著(zhù)，是黛玉“偷來(lái)梨蕊三分白，借的梅花一縷魂”的超凡脫俗，是毛澤東“赤橙黃綠青藍紫，誰(shuí)持彩練當空舞”的豪邁，也是杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的”的.愜意。
我們雖是一張白紙，但要以自己的智慧和雙手擁有生命的絢爛，創(chuàng )造我們的人生。泰戈爾說(shuō)過(guò)，生如夏花之絢爛，死如秋水般靜美。在澄澈的陽(yáng)光下，讓我們以青春為畫(huà)筆，夢(mèng)想為顏料，在晶瑩剔透的心靈上為生命著(zhù)色。
為生命著(zhù)色的作文 8
生命是張沒(méi)有價(jià)值的白紙，綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，分紅賜我以期望，灰白賜我以悲哀……——題記
人生的色彩從一張白紙啟航，乘著(zhù)夢(mèng)想的風(fēng)帆我們一路前行，漸漸地我們學(xué)會(huì )開(kāi)始在人世的大海中用我們心中七彩的筆，描繪自我的人生色彩。從此生命在那里得到發(fā)展，夢(mèng)想在那里得到升華。
生命無(wú)法用價(jià)值衡量，我們卻能夠讓自我的生命不斷地發(fā)展。它是一張白紙，是一張需要我們充分利用的白紙。白色象征圣潔，但也未免太過(guò)單調，于是我們開(kāi)始了為生命著(zhù)色。
為生命著(zhù)色，讓我們揚起風(fēng)帆一起出發(fā)。生命是我們獨一無(wú)二的資本，夢(mèng)想是我們欣賞的眼睛，知識是我們的靈感，勇敢使我們的創(chuàng )造力，堅強是我們的畫(huà)筆，進(jìn)取是我們的雙手，樂(lè )觀(guān)是我們萬(wàn)能的橡皮擦，白色是我們的底色，崇尚是我們的七彩盒……
為生命著(zhù)色，讓我們拿起堅強的畫(huà)筆，勇敢的創(chuàng )造，在我們人生的底稿上盡情的發(fā)揮，盡情的展示，將我們所崇拜的，將我們所信仰的，大膽的描繪出來(lái)。讓我們?yōu)樯?zhù)色，著(zhù)炫麗的色，著(zhù)燦爛的色，著(zhù)明亮的色……
七彩人生靠自我創(chuàng )造，讓生命之花悄然綻放，期望它綻放的.色彩是最獨一無(wú)二的，是最吸引人的。因為有我們，生命是屬于我們的，生命之花的色彩因由我們自我掌控，創(chuàng )造一副屬于我們的生命之畫(huà)。
為生命著(zhù)色，著(zhù)永不褪去的顏色，因為生命是無(wú)價(jià)的生命的色彩也理當是永久的。每一個(gè)人都應當為自我的生命努力，為生命的色彩努力，把握好手中的畫(huà)筆，創(chuàng )造一個(gè)多彩的人生吧！
為生命著(zhù)色，相信自我的本事，你必須會(huì )創(chuàng )造一個(gè)炫麗的色彩人生的！
為生命著(zhù)色的作文 9
花兒用怒放向自然展示它生命的色彩，魚(yú)兒用飛翔向藍天展示它生命的色彩，河兒用奔騰向大海展示它生命的色彩，蟬兒用脆鳴向綠樹(shù)展示它生命的色彩。我們，盛放的生命，用心中的夢(mèng)想幻化出七色水彩為生命著(zhù)色。
不可否認，人是世間的一種強大的存在。我們來(lái)到世上，出此刻一切生命的眼前，用我們的勤勞與智慧，讓大地上矗立起了一座座的建筑，讓水面上漂流起了一艘艘的巨輪，讓天空翱翔起了一架架的鐵鷹……人的力量是無(wú)限的。而我們，新一代的人兒，不管愿不愿意都已經(jīng)投身到了這個(gè)充滿(mǎn)活力的世界。我們帶著(zhù)無(wú)知，白紙樣的出此刻這天地間，任憑環(huán)境在我們身上潑灑著(zhù)顏料，最終是什么樣貌誰(shuí)也不明白，僅有自我的畫(huà)筆才能勾勒出最完美的畫(huà)卷。人生的畫(huà)布上，心中的夢(mèng)想應為它著(zhù)上一層最美的.基色，讓畫(huà)布熠熠閃光；心中的夢(mèng)想，會(huì )幻化出最適合的七色水彩，在畫(huà)布繪出人生的美景。
不懈的努力是最有經(jīng)驗的著(zhù)色師，讓每一筆都完美優(yōu)雅。人們帶著(zhù)懵懂，去探索每一種適合的顏色。起初，新鮮感充斥了我們的細胞，我們勇敢的去嘗試，卻會(huì )因為無(wú)知而在畫(huà)布上抹上斑點(diǎn)。有人開(kāi)始懷疑，有人選擇放棄，讓人生的畫(huà)布就那樣丑陋的呈現著(zhù)。更多的人選擇繼續努力，他們繼續調配著(zhù)最適合的顏色，努力畫(huà)出最美麗的風(fēng)景。最終他們發(fā)現，以往的那些斑點(diǎn)其實(shí)是人生畫(huà)卷中的亮點(diǎn)。
花兒有遲開(kāi)的時(shí)候，鳥(niǎo)兒有跌落的時(shí)候，河兒有干涸的時(shí)候，同樣，我們也會(huì )有不如意的時(shí)候。但人生的特點(diǎn)決定了，只要是堅持不懈的畫(huà)下去的，就必須能畫(huà)出滿(mǎn)意的畫(huà)卷。別為昨日而流淚，別為失誤而懊惱。記住，我們正青春，我們的人生畫(huà)卷剛剛有了一個(gè)美妙的開(kāi)篇。
為生命著(zhù)色，讓生命擁有屬于自我的精彩！
為生命著(zhù)色的作文 10
在這大千世界里，有太多生命的奇跡，但是，被發(fā)現的都只是些人們所看到的，人們沒(méi)有去看那些在石縫間的生命;沒(méi)有去看那些“落地生根”的樹(shù)枝;沒(méi)有去看那些死里逃生的各式各樣的動(dòng)物與植物。
生命的奇跡，無(wú)處不在，“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛�！睕](méi)錯，一株草，一顆瓜子，一條藤蔓，一棵青松，都可以發(fā)生生命的奇跡，只可惜，沒(méi)有人去尋找，它們也就漸漸被時(shí)光的波浪吞噬、覆蓋。
以前，我拿了一個(gè)瓜子當彈弓的子彈打，飛到了陽(yáng)臺上的窗臺外面，結果，第二年的五月份，瓜子芽竟然從外面的木板上的一點(diǎn)薄得不到一厘米的泥土里鉆了出來(lái)，雖然只活了一個(gè)星期，但是，卻使我感到驚奇，那么薄的一點(diǎn)土，高不過(guò)一厘米，長(cháng)不過(guò)五厘米，寬不過(guò)三厘米的土里，竟然長(cháng)出了綠芽，細小的枝干訴說(shuō)著(zhù)它生存有多么的艱難。這使我不禁心生敬意。
前幾天看的報告片讓我吃了一驚，是第十頻道的`《講述》欄目，講的是龍腦樟的人工培育。我真佩服那第一棵成活的龍腦樟。沒(méi)有根的樹(shù)就像失去了供應站的軍隊，沒(méi)過(guò)多久就會(huì )枯萎，這些樟樹(shù)枝能插活嗎?我當時(shí)就這樣想著(zhù)。他們從母樹(shù)的枝葉上咔嚓咔嚓地折斷然后栽到花盆里�！翱蓱z的樟樹(shù)啊，枝葉就這么被一根根“咔嚓”掉，然后全部犧牲在花盆里，我要告你們毀壞樹(shù)木!“我想著(zhù)。但卻出乎我的預料，一棵小樹(shù)苗奇跡般地活了下來(lái)，它抽出了新的根須，長(cháng)出了新的枝葉，那樣綠的枝葉……和我小時(shí)候不經(jīng)意栽種的那棵“不可能成活”后來(lái)卻抽出了新的枝葉的葵花的枝葉的顏色是一樣的……
生命是如此的偉大，我不禁對這個(gè)事物，產(chǎn)生了濃厚的敬意。這個(gè)世界上，生命的奇跡，無(wú)處不在。
為生命著(zhù)色的作文 11
人生，就如一幅多姿多彩的畫(huà)卷，當我們哭著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界，生命的畫(huà)卷就在我們面前展開(kāi)。時(shí)光流逝，光陰荏苒，生命的調色板便描繪出五彩繽紛的色彩，或如白色淡泊，或如紅色絢爛，或如灰色憂(yōu)郁，或如藍色高遠，或如綠色生機盎然……無(wú)論是什么顏色，都請從容接納，因為那是生命綻放的光彩！
為生命著(zhù)色，白色就如詩(shī)仙李白生命的色彩。他孤傲狂放，一腔熱血無(wú)法施展，卻寫(xiě)出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牟恍嘣�(shī)作。李白是孤獨的，當他把酒當歌，面對生命蒼白，他卻堅信幸福美好一定會(huì )到來(lái)。
藍色是女詞人李清照生命的色彩。愁，寫(xiě)滿(mǎn)了她一生的詩(shī)篇。經(jīng)歷國家滅亡，丈夫辭世的.苦難，她寫(xiě)出了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，藍色的憂(yōu)郁化成她一首首絕妙無(wú)比的詞作。
綠色是田園詩(shī)人陶淵明生命的色彩。他看遍世態(tài)炎涼、官場(chǎng)的黑暗，不為五斗米折腰，綠色成為他生命最美的色彩。他選擇了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園生活，辭官歸鄉，過(guò)著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活。
紅色是辛棄疾生命的色彩。他寫(xiě)出“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨”，卻看透“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
為生命著(zhù)色，每一種色彩都是人生的斑斕，天空的幸福是深遠的藍，大地的幸福是廣闊的綠，陽(yáng)光的幸福是燦爛的紅……我們的幸福讓生活五彩繽紛�？鞓�(lè )，我們就盡情地揮灑；悲傷，我們就坦然地面對；感動(dòng)，我們就真誠地表達；幸福，我們就笑著(zhù)接納……
人生多姿多彩的畫(huà)卷上，讓我們?yōu)樯ブ?zhù)色，綻放生命絢爛的光彩！
為生命著(zhù)色的作文 12
花兒用怒放向自然展示它生命的色彩，魚(yú)兒用飛翔向藍天展示它生命的色彩，河兒用奔騰向大海展示它生命的色彩，蟬兒用脆鳴向綠樹(shù)展示它生命的色彩。我們，盛放的生命，用心中的夢(mèng)想幻化出七色水彩為生命著(zhù)色。
不可否認，人是世間的一種強大的存在。我們來(lái)到世上，出現在一切生命的眼前，用我們的勤勞與智慧，讓大地上矗立起了一座座的建筑，讓水面上漂流起了一艘艘的巨輪，讓天空翱翔起了一架架的鐵鷹……人的力量是無(wú)限的。而我們，新一代的人兒，不管愿不愿意都已經(jīng)投身到了這個(gè)充滿(mǎn)激情的世界。我們帶著(zhù)無(wú)知，白紙樣的出現在這天地間，任憑環(huán)境在我們身上潑灑著(zhù)顏料，最終是什么樣子誰(shuí)也不知道，只有自己的畫(huà)筆才能勾勒出最美好的畫(huà)卷。人生的畫(huà)布上，心中的夢(mèng)想應為它著(zhù)上一層最美的基色，讓畫(huà)布熠熠閃光；心中的夢(mèng)想，會(huì )幻化出最適合的七色水彩，在畫(huà)布繪出人生的美景。
不懈的努力是最有經(jīng)驗的著(zhù)色師，讓每一筆都完美優(yōu)雅。人們帶著(zhù)懵懂，去探索每一種適合的顏色。起初，新鮮感充斥了我們的細胞，我們勇敢的去嘗試，卻會(huì )因為無(wú)知而在畫(huà)布上抹上斑點(diǎn)。有人開(kāi)始懷疑，有人選擇放棄，讓人生的畫(huà)布就那樣丑陋的呈現著(zhù)。更多的人選擇繼續努力，他們繼續調配著(zhù)最適合的`顏色，努力畫(huà)出最美麗的風(fēng)景。最終他們發(fā)現，曾經(jīng)的那些斑點(diǎn)其實(shí)是人生畫(huà)卷中的亮點(diǎn)。
花兒有遲開(kāi)的時(shí)候，鳥(niǎo)兒有跌落的時(shí)候，河兒有干涸的時(shí)候，同樣，我們也會(huì )有不如意的時(shí)候。但人生的特點(diǎn)決定了，只要是堅持不懈的畫(huà)下去的，就一定能畫(huà)出滿(mǎn)意的畫(huà)卷。別為昨天而流淚，別為失誤而懊惱。記住，我們正青春，我們的人生畫(huà)卷剛剛有了一個(gè)美妙的開(kāi)篇。
為生命著(zhù)色，讓生命擁有屬于自己的精彩！
為生命著(zhù)色的作文 13
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。
一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想.......有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情；有人說(shuō)，生命是黃色的，那是忠義的顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的....蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。
自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的'勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？可是，我本能的感覺(jué)，我不需要.......坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的牢籠.......是她，她似破曉的光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事......一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色......
為生命著(zhù)色的作文 14
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想。。有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情；有人說(shuō)，生命是黃色的，那是忠義的顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的。
蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？可是，我本能的感覺(jué)，我不需要。。坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的'牢籠。是她，她似破曉的光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事。
一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色。
為生命著(zhù)色的作文 15
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。
一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想...有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情;有人說(shuō)，生命是黃色的，那是忠義的`顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的....蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？可是，我本能的感覺(jué)，我不需要...坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？
現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的牢籠...是她，她似破曉的光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事......一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色.....
為生命著(zhù)色的作文 16
生命是張沒(méi)有價(jià)值的白紙，綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，分紅賜我以希望，灰白賜我以悲哀……
——題記
人生的色彩從一張白紙啟航，乘著(zhù)理想的風(fēng)帆我們一路前行，漸漸地我們學(xué)會(huì )開(kāi)始在人世的大海中用我們心中七彩的筆，描繪自己的人生色彩。從此生命在這里得到發(fā)展，理想在這里得到升華。
生命無(wú)法用價(jià)值衡量，我們卻可以讓自己的生命不斷地發(fā)展。它是一張白紙，是一張需要我們充分利用的白紙。白色象征圣潔，但也未免太過(guò)單調，于是我們開(kāi)始了為生命著(zhù)色。
為生命著(zhù)色，讓我們揚起風(fēng)帆一起出發(fā)。生命是我們獨一無(wú)二的資本，理想是我們欣賞的眼睛，知識是我們的靈感，勇敢使我們的創(chuàng )造力，堅強是我們的畫(huà)筆，積極是我們的雙手，樂(lè )觀(guān)是我們萬(wàn)能的橡皮擦，白色是我們的底色，崇尚是我們的七彩盒……
為生命著(zhù)色，讓我們拿起堅強的'畫(huà)筆，勇敢的創(chuàng )造，在我們人生的底稿上盡情的發(fā)揮，盡情的展示，將我們所崇拜的，將我們所信仰的，大膽的描繪出來(lái)。讓我們?yōu)樯?zhù)色，著(zhù)炫麗的色，著(zhù)燦爛的色，著(zhù)明亮的色……
七彩人生靠自己創(chuàng )造，讓生命之花悄然綻放，希望它綻放的色彩是最獨一無(wú)二的，是最吸引人的。因為有我們，生命是屬于我們的，生命之花的色彩因由我們自己掌控，創(chuàng )造一副屬于我們的生命之畫(huà)。
為生命著(zhù)色，著(zhù)永不褪去的顏色，因為生命是無(wú)價(jià)的生命的色彩也理當是永久的。每一個(gè)人都應當為自己的生命努力，為生命的色彩努力，把握好手中的畫(huà)筆，創(chuàng )造一個(gè)多彩的人生吧！
為生命著(zhù)色，相信自己的能力，你一定會(huì )創(chuàng )造一個(gè)炫麗的色彩人生的！
為生命著(zhù)色的作文 17
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想......有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情；有人說(shuō)，生命是黃色的，那是忠義的顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的。
蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？可是，我本能的感覺(jué)，我不需要......坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的牢籠。是她，她似破曉的'光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事。
一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色。
為生命著(zhù)色的作文 18
生命在剛誕生時(shí)純潔得像一張白紙�？墒请S著(zhù)時(shí)間的浸染，它會(huì )慢慢泛黃，失去原有的選擇。所以，我要為它涂上美麗的色彩，讓它持久如新。
就讓我先為它涂上一層嫩綠吧�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)�！蔽乙�(zhù)的便是那春雨中時(shí)隱時(shí)現的那抹嫩綠。沐浴著(zhù)細雨和微風(fēng)，一株株弱小的生命在四處堅硬的土層里尋到了生命的契機，醞釀一冬的綠色之夢(mèng)經(jīng)過(guò)黑暗陰冷的考驗終于迎來(lái)了春的呼喚。小草在春的滋潤下茁壯成長(cháng)，就像幼年的我，在愛(ài)的呵護下漸漸長(cháng)大，我的生命著(zhù)上了一層嫩綠。
再讓我為生命描上一抹明黃，就像朝陽(yáng)下的光芒，它代表著(zhù)我的青春，是那么歡快明亮。就像剛抽枝的楊柳，像才露角的小荷，像枝頭跳躍的黃鸝用清越的歌聲去證明生命的力量。要把陽(yáng)光的金線(xiàn)編成一串串絕美的旋律，將我年輕的宣言播撒。青春不怕失敗，青春不怕痛楚，青春不怕挫折，即使風(fēng)雨覆蓋，我依然如驕陽(yáng)穿越任何陰霾，將高遠的天空染色，將心中的希望照亮，將生活涂上一抹明黃。
最后再給生命刷上一道金紅，就像一枚金紅斑斕的落葉，在陽(yáng)光下通體透明，脈絡(luò )清晰如描。它從樹(shù)枝上決絕地飛旋而下，宛如大鳥(niǎo)身上落下的一根羽毛。它處在生命的結尾，卻也在輝煌的時(shí)刻和自我完美的巔峰。即使這一刻如此短暫，它仍以最高貴優(yōu)美的姿態(tài)，奔赴大地的懷抱。它閃著(zhù)金紅的'光芒，飛過(guò)秋千去，飛過(guò)籬笆外，化成一春泥，在大地的血液里重生。我想我的一生也應像落葉壯麗地逝去，轟轟烈烈地凝成血與光的色彩，為我的生命刷上一道金紅。
我想在我的生命的白紙上留下繽紛的色彩，熱情的紅，冷靜的藍，夢(mèng)幻的紫，濃烈的黑……讓它們填上我生命的空缺，給我的生命畫(huà)一幅美麗的抽象畫(huà)，讓我生命的白紙永不褪色，持久如新。
為生命著(zhù)色的作文 19
人最寶貴的是生命，但最珍貴的是夢(mèng)想。
夢(mèng)想永遠不會(huì )消亡，它永遠都那樣鮮艷，像最美的花朵一樣，顯出驚心動(dòng)魄的美�？耧L(fēng)、暴雨并未使它受到損傷，反而在這狼籍的世界中有了一種獨一無(wú)二的傲美。它經(jīng)歷風(fēng)雨，瞰望彩虹，它愈演愈烈，永不凋敗，它為生命填上了一筆濃墨。
古時(shí)，蘇武帶著(zhù)一百多人，出使匈奴。他抱著(zhù)夢(mèng)想，不顧生命。他就算被迫放了十九年的羊也未曾后悔。因為他有一個(gè)夢(mèng)想。他不能為大漢朝抹黑！他深深地握住了‘熾熱’的‘漢節’！他在那么多個(gè)困苦的'黑夜中挺了下來(lái)。最后，他的美名流傳于今！他“使于四方，不辱君命！”
今日，身邊的夢(mèng)想依然在上映�；蚣ち�，或平靜。巴馬夢(mèng)想著(zhù)成為總統，詹姆斯夢(mèng)想著(zhù)成為冠軍。他們的夢(mèng)想如此‘激烈’讓人震驚。而一些人的夢(mèng)想則是，當一個(gè)普通人，有一份不錯的工作，一個(gè)不錯的家庭。他們的夢(mèng)想雖普通，卻讓人不敢輕視。
夢(mèng)想為生命著(zhù)色，沒(méi)有它，人這一輩子仿佛就沒(méi)有了追求，活著(zhù)的意義也就少了點(diǎn)。夢(mèng)想是為了贏(yíng)得尊嚴。夢(mèng)想，是為了取得榮譽(yù)。夢(mèng)想，是為了挑戰自我。勇敢地說(shuō)出夢(mèng)想，不論它是大是小，是荒誕是普通。勇敢地承認，你就踏出了實(shí)現它的第一步！在你為它奮斗的過(guò)程中，你的生命就被染上了亮麗的光彩。
人們都有一個(gè)永存于心的夢(mèng)想。它是那么純潔美麗。為生命著(zhù)上美麗的線(xiàn)條！
追尋著(zhù)你的夢(mèng)想。帶著(zhù)堅定的目光。挺直身軀前進(jìn)。
永遠也不要放棄你的夢(mèng)想，即使狂風(fēng)泣雨，地凍天寒。
夢(mèng)想，為生命著(zhù)色！
為生命著(zhù)色的作文 20
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧色彩，組成了山石草木，組成了花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，組成了天地萬(wàn)物，組成了世間萬(wàn)象。大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩而變得充滿(mǎn)生機。
然而，在這多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一點(diǎn)，也許是萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)綠，也許是萬(wàn)里黃沙中的一粒土，一星隕落，黯淡不了整個(gè)星光燦爛，荒蕪不了整個(gè)春天。
海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰！縱使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚出我的個(gè)性，揮灑出自我生命的色彩！
當屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成千古流芳的傳奇；當虞姬將滿(mǎn)腔深情化作湛藍劍影中的`鮮紅；也許屈原可以選擇歸隱，項羽可以選擇渡江，但是他們沒(méi)有，他們選擇用鮮血為生命著(zhù)色，用個(gè)性讓人格閃光！目送飛鴻，眉凝長(cháng)空，那是將生命送上祭壇的莊嚴，是凝固的火焰，靜謐的和諧，是強者沉默的哲學(xué)！
這就是用個(gè)性揮灑出的真我的色彩。
當自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨，是隨波逐流還是堅持自我。是金子總會(huì )發(fā)光，歷史會(huì )給你一個(gè)公正的評價(jià)，每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會(huì )有綻放光芒的機會(huì )。
幽谷關(guān)口，老聃騎著(zhù)青牛，輕輕夾起自我的光芒，漸行漸遠，他那里知道，一篇《道德經(jīng)》做成了道家文化的精粹，牢牢刻在了中華五千年的文化經(jīng)脈里，生生不朽。
當歷史的迷霧被驅散，當濃重的黑夜被撥開(kāi)，你那充滿(mǎn)個(gè)性的色彩的生命就會(huì )成為浩瀚星河中燦爛的一點(diǎn)。
為生命著(zhù)色吧。做花就做最燦爛的一朵。做葉就做最蒼翠那一片，讓世界因你而精彩！
為生命著(zhù)色的作文 21
春至。
沉寂了一個(gè)冬天，一切都像是死了，只是些灰白，灰黃，人的心境也漸漸的淡了，褪了一年的殘色，守著(zhù)自己，不知該想些什么，一切都回歸了空白。
這空白是難熬的，而不經(jīng)世事的我們只是無(wú)措地看著(zhù)自己，看著(zhù)那永不變更的'窗外。舊年那盆綠色，也逐漸黃得慘淡。
不經(jīng)意穿過(guò)回廊，好像是，有了些微細的改變，色調明艷一小點(diǎn)。
忽然想到故鄉的家門(mén)前有兩排楊樹(shù)，每天木然地豎在那里，實(shí)在讓人看不出任何改變。也是像現在的春日，我清晨出門(mén)，正午回時(shí)，眼睛便奇跡般地被點(diǎn)亮，地上落了一層墨綠微卷的尖尖的芽膜，而楊樹(shù)們也光彩華麗地舞著(zhù)身上一簇簇泛著(zhù)油光的紅色嫩葉，一切真是奇跡般的，我佇立良久，驚艷于這幫無(wú)名之士的蛻變，美麗的生靈。
陽(yáng)光點(diǎn)染著(zhù)每一個(gè)生命，春風(fēng)一夜間鼓動(dòng)了所有生命。湘筤沁青，紅芳滿(mǎn)庭，那不是刻意的施妝，我撫摸著(zhù)它們，我覺(jué)得這才是生命。
購得一株春蘭，親手將其植入盆中，淋水，修葉，我對它傾注了那些深情，它也不枉我，當它蝶一般的幽綠花朵翩然在細葉間是，我懷著(zhù)滿(mǎn)心狂喜，當真地落了淚，美麗的生命。
我熱切企盼著(zhù)那個(gè)屬于我的生命的春日。心中含了太多色彩，懷了太多深情，可人總是那樣含蓄，舊年的色彩卻總是化作明年的心緒，當生命不再充滿(mǎn)色彩，不再奔放熱情，那么人，豈不是一輩子活在冬天里？
心中藏著(zhù)太多，蘊著(zhù)太多，何不將它們傾涂在生命？應當變化，應當美麗，沒(méi)有顏色哪里是生命？
春日里的楊樹(shù)，春日的幼竹，春日的蘭花。春生秋死，怎樣的情致。
我們沒(méi)有千古，只盼花期七十年。
為生命著(zhù)色，就算只是為了生命的春天。
為生命著(zhù)色的作文 22
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想...有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情;有人說(shuō)，生命是黃色的，那是忠義的顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的....蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？
可是，我本能的感覺(jué)，我不需要...坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的牢籠...是她，她似破曉的光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的.我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事......一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？
我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色.....
為生命著(zhù)色的作文 23
我們都有生活，我們的生活豐富多彩。讓我們?yōu)樯钌仙�，讓我們的生活在平凡中顯得不平凡！
《孟子》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所以，如果上帝要掌管斯里蘭卡人民，他首先要苦于自己的心智，疲勞自己的筋骨，餓自己的身體和皮膚，缺自己的身體，為所欲為。所以，曾軼可不能有耐心。
我覺(jué)得仙人掌就是因為這句話(huà)來(lái)到我們這個(gè)世界的。
仙人掌的故鄉是沙漠，是寸草不生的沙漠。為了減少水分的蒸發(fā)，為了成為防止動(dòng)物吞食的.武器，它毅然把自己美麗的枝葉變成了遍布全身的令人生畏的荊棘。它為了生存放棄了它的美好，但命運還是不肯放過(guò)它。但對于這些困難和挫折，它從來(lái)不怨天尤人，而是默默承受，勇敢克服。當太陽(yáng)掃描地球燃燒時(shí)，它通過(guò)了太陽(yáng)的考驗。當月亮出來(lái)，刺骨的寒風(fēng)在這片土地上演奏時(shí)，它毫不畏懼地靜靜地站在天地之間。最后成功了，在這里生存了下來(lái)。日復一日，雖然嚴重缺雨，但還是一如既往的綠。雖然不美，但在我心中留下了重要的位置。
李商隱曾說(shuō)：春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭掉燭芯。
這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)為蠟燭而造的。
這讓我想起一個(gè)故事；主人的房子里既有燈又有蠟燭。電燈傲慢，老是嘲笑蠟燭，看不起蠟燭，因為比蠟燭更亮更有用。然而有一天突然停電了，整個(gè)世界一片漆黑。黑暗中，主人想起了蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭照亮了家。蠟燭在照亮別人的同時(shí)被黑暗吞噬。許久，蠟燭不見(jiàn)了，只剩下一桌子的白淚。電燈現在意識到蠟燭是如此偉大，以至于他們寧愿犧牲自己來(lái)幫助別人。
仙人掌在風(fēng)中的沙漠中微笑，用綠色詮釋生命中的堅韌，蠟燭燃燒自己照亮別人，用白色默默儲存在我們的腦海和心中。我們的生活是如此豐富多彩，我們怎么能不愛(ài)它，珍惜它！
為生命著(zhù)色的作文 24
借黃花崗上的一抔土，為生命著(zhù)上忠義的黃色；借陽(yáng)關(guān)塞北的一縷夕陽(yáng)，為生命著(zhù)上熱情的紅色；生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，需要你親自去語(yǔ)下你行走的痕跡。
七彩的陽(yáng)光不知那一縷與你生命相伴；萬(wàn)紫千紅不知哪一朵是你的歸宿。生命顏色越美，你生命的畫(huà)作也越富有價(jià)值。
黃花崗的英雄抓住了生命中的黃色。在近似黃昏，近似黎明的一天，你們用你們的忠義叩開(kāi)了生命的黑暗，你們用你們的雙手撥開(kāi)眼前的迷霧。雖然光明開(kāi)不長(cháng)久，但是你讓炎黃子孫看到了明亮與黃的忠義，雖然你們葬身荒草萋萋的黃花崗，但是你們的生命的黃色永遠不會(huì )因歲月的沖刷而褪去。我到那一杯黃土，為生命著(zhù)上黃色。
那一道具車(chē)痕，是你輪椅的足跡，也是你生命的足跡，那一片綠葉，是地壇古園的象征，也是你生命的希望。生逢不測沒(méi)有讓你倒下，反而使你更加堅強。也許那一圈圈的車(chē)痕是你對生命的徘徊，那一片片飄飛的落葉，是你對走來(lái)的憂(yōu)愁。但是葉落的同時(shí)，新葉也悄然生長(cháng)。你沒(méi)有選擇與車(chē)輪一起在生命的年輪上徘徊。你選擇了綠葉，選擇了希望與發(fā)展。一片綠葉的萌發(fā)，給了你生命的發(fā)展，同時(shí)也預示著(zhù)你生命又一個(gè)春天。我到那一片綠葉，生命看綠色。
一杯溫酒，不各是否能撫平你思鄉的.心。相信此處一另。陽(yáng)關(guān)之外不再有敵人。但是無(wú)論如何，行走是生命惟一的選擇。伴著(zhù)大漠落日的余暉，情看紅色熱情，一個(gè)人消失的茫茫沙海中，我到陽(yáng)關(guān)塞外，那一縷余暉，為生命著(zhù)上紅色。
純白的白紙因顏色的存在而美麗，絢爛的七彩因白紙的存在而永存。歲月雖會(huì )流逝，但生命的光彩卻從永褪去。
背起行走的行囊，去尋我屬于自己的七彩，背起生命的行囊，走出屬于自己生命的足跡。
為生命著(zhù)色的作文 25
我想問(wèn)，生命是什么？生命是什么？
它似乎讓我伸手便能觸摸，卻又似乎遙不可及，如果用顏色來(lái)比喻它的話(huà)，它是多彩的，是絢麗的。一些人喜歡某種顏色，那是代表了他們生命的主色，它彰顯著(zhù)我們活著(zhù)的方向，也訴說(shuō)著(zhù)我們的理想...有人說(shuō)，生命是藍色的，它代表了高潔；有人說(shuō)，生命是紅色的，那代表了熱情;有人說(shuō)，生命是黃色的`，那是忠義的顏色�？墒�，我說(shuō)，它是蒼白的....蒼白？我生命的主色，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不彰顯著(zhù)我的憂(yōu)傷，也顯露著(zhù)我的迷茫。透漏出我不愿有任何感情的絕望，蒼白，也主調著(zhù)淡忘。自記事以來(lái)，家長(cháng)的囑咐，老師的教導，同學(xué)的勸告，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我耳邊回響，那是關(guān)心？
可是，我本能的感覺(jué)，我不需要...坐在溫馨的教室里，抬頭看著(zhù)老師，同學(xué)，想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，為何我從無(wú)開(kāi)心？現在的我猶如處在無(wú)邊黑暗中，任我如何，也掙脫不了這黑暗的牢籠...是她，她似破曉的光芒，給了我生的希望，給了我海誓山盟的承諾，可為何她還是離開(kāi)？我的成績(jì)一落千丈，除了“冬眠”還是“冬眠”，夢(mèng)中的世界讓我著(zhù)實(shí)著(zhù)迷，雖一切非我所愿，我亦阻止不了我自己，處在“冬眠期”的我漸漸的迷失了我的目標，不知生為何念，死為何意，我已不知何去何從。
只此因由，我的世界只剩無(wú)盡的蒼白，那是我的意志，它主調著(zhù)淡忘，淡忘著(zhù)傷心之事......一切隨風(fēng)已逝，夢(mèng)還依舊，人已不在，此為吾念，怎可難忘？我希望有人從新為我帶來(lái)那一線(xiàn)破曉的曙光，我會(huì )竭盡全力，重塑自我，也許我會(huì )明白。何為生命，也許，我還能為生命，著(zhù)色.....
為生命著(zhù)色的作文 26
靈魂支撐著(zhù)生命，生命為命運添色。
然而，在這婀娜多姿的世界里，你只是那不起眼的一點(diǎn)，也許是萬(wàn)綠從中的一點(diǎn)綠，也許是萬(wàn)里黃沙中的一粒土。一星隕落，暗淡不了整個(gè)星光燦爛；一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩？
我的眼睛停留在一方銀幕上。一個(gè)美國戰士即將被納粹處決，可他臉上的笑容依舊如冬日的陽(yáng)光般能夠照亮所有人的心靈。他高高地豎起兩個(gè)手指，做出“V”的姿勢，向人群示意希望與陽(yáng)光仍在，那個(gè)字直插云霄，像極了飛翔的翅膀，承載著(zhù)無(wú)盡的希望。
原來(lái)，生命竟能如此動(dòng)人，不出聲響卻令人震撼。
我的眼睛停留在歷史的湖畔。歷史的風(fēng)獵獵作響，我聽(tīng)到一句響亮的聲音：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”一個(gè)老人的聲音又從遠處隱隱約約地飄忽而至：“老驥伏櫪，志在千里�！�
原來(lái)，生命竟能如此豪邁，如豹尾一般高亢有力。
我的眼睛停留在感動(dòng)的邊緣。陸幼青，每當看到他強忍著(zhù)生理和心理的痛苦寫(xiě)下的文字時(shí)，每當看到他那株笑靨如面的向日葵時(shí)，我都會(huì )有一種欲哭無(wú)淚的痛楚。在生命的最后一刻，她選擇了一種落葉的方式——用拼盡全力的翩舞來(lái)托起生命的輝煌，像流星一般在最后一瞬間劃出一道最亮麗的'光��！
原來(lái)，生命竟能如此燦爛，觸人心弦輕輕舞動(dòng)。
活著(zhù)，總會(huì )有一個(gè)位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒(méi)有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標，詮釋生命的色彩！生命的境界在于將自己的靈魂發(fā)揮到極致，而自己的命運也隨著(zhù)多姿多彩！
海到天邊天做岸，山登絕頂我為峰�？v使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚出我的靈魂，揮灑出生命的色彩。
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