(經(jīng)典)假如作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的假如作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　“假如我是教育局局長(cháng)”，這個(gè)題目一時(shí)賦予我很大的權力，那么就讓我在這假設的權限里大張旗鼓一回吧！

　　假如我是教育局局長(cháng)，首先我要讓朗朗的書(shū)聲重回校園，讓它成為清晨校園里的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。不知是哪個(gè)糊涂的人說(shuō)了一句清晨朗讀會(huì )累著(zhù)孩子，會(huì )影響學(xué)生一天的學(xué)習，于是“取消晨讀”像一道“圣旨”便傳遍了各所學(xué)校。于是所有的學(xué)生一到學(xué)校就閉上了百靈鳥(niǎo)般的嘴，校園里再也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)生們開(kāi)始姍姍來(lái)遲，他們自由地安排著(zhù)自己：有的竊竊私語(yǔ)，有的眉來(lái)眼去，有的懶洋洋地打開(kāi)文具盒百無(wú)聊賴(lài)地整理文具，有的則張大嘴巴一個(gè)接一個(gè)地打著(zhù)起床后還沒(méi)打完的哈欠。這些亂七八糟的聲音組合在一起變成了一曲極不和諧的交響樂(lè )，實(shí)在是難聽(tīng)得不行。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”讀書(shū)，有益于身心健康，極為環(huán)保。清晨，手捧書(shū)籍繪聲繪色地朗讀，即刻趕走學(xué)生昨晚的疲憊與困意，喚起學(xué)生們原有的生氣，讓他們精神抖擻，神采飛揚，為新的一天的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　因此，假如我是教育局局長(cháng)，我要立刻恢復晨讀，即刻，馬上！

　　假如我是教育局局長(cháng)，我要做的第二件事就是對二期課改進(jìn)行一次強有力的抨擊，哪怕我的直言不諱會(huì )砍掉我教育局局長(cháng)的頭銜。

　　二期課改，原本是“以學(xué)生發(fā)展為本”，以“創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)”的新的學(xué)力觀(guān)�？墒聦�(shí)上我們的學(xué)生發(fā)展了嗎？創(chuàng )新精神被喚起了嗎？實(shí)踐能力得到鍛煉了嗎？沒(méi)有！瞧瞧孩子們每日的生活吧，周一到周五，白天上學(xué)，晚上完成成堆的作業(yè)。速度快一點(diǎn)兒的做到八九點(diǎn)，慢的則要做到半夜；雙休日和節假日，孩子們睜開(kāi)惺忪的睡眼，潦草地吃完早飯，就被父母催著(zhù)逼著(zhù)參加各類(lèi)要命的補習班。從小學(xué)一年級至高三這漫長(cháng)的12年里，我們的學(xué)生們完全地成為了作業(yè)的奴隸，補課的傀儡，創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)只是他們的一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。

　　說(shuō)到創(chuàng )新，生產(chǎn)書(shū)包的廠(chǎng)家倒真是“創(chuàng )新”了一回。熱心的.廠(chǎng)商們眼看著(zhù)孩子們的書(shū)包越來(lái)越沉，于是想學(xué)生所想，急家長(cháng)所急，設計出了旅行箱似的書(shū)包。此款書(shū)包在原有基礎上增加了一副拉桿，真可謂“咱背不起，總拖得起”�！袄瓧U箱書(shū)包”一上市，便供不應求。銷(xiāo)量如此火爆，令廠(chǎng)家笑得合不攏嘴�？墒巧頌榻逃�工作者的我卻怎么也笑不出來(lái)，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)拖著(zhù)“拉桿箱”進(jìn)出校園的孩子，我內心百感交集，感慨萬(wàn)千，我知道“減負”只是一句美麗的謊言。

　　假如我是教育局局長(cháng)，我還要向教育部部長(cháng)反映，取消一年級的英語(yǔ)課程�？蓱z的一年級的孩子，還沒(méi)學(xué)會(huì )念拼音，就要學(xué)習西洋文。于是那26個(gè)字母在7歲孩子的眼里一會(huì )兒得變成拼音字母，一會(huì )兒又得變成英文字母，弄得孩子是頭暈眼花，神志不清。到最后，可愛(ài)的孩子們索性將拼音字母全當英文字母念了，弄得語(yǔ)文老師哭笑不得。

　　假如我是教育局局長(cháng)，我還要申請取消全區統一考試的規則。誠然，統一是為了公正，可有時(shí)統一恰恰會(huì )影響公正，破壞公正。當下，由于招生制度的不統一，造成公立學(xué)校與私立學(xué)校之間、普通學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間生源的極不平衡。私立學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校較之公立學(xué)校、普通學(xué)校，在招生上有選擇權，擇優(yōu)權，勸退權等特殊權力，而后者卻沒(méi)有。以我區一所私立小學(xué)的一年級招生為例，學(xué)校招生的標準是語(yǔ)文識字上千，能獨立閱讀，數學(xué)會(huì )做萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法，英語(yǔ)26個(gè)字母倒背如流，單詞認識一大串。那么公立學(xué)�？梢匀绱苏猩鷨�？不可以。只要是在學(xué)區管轄范圍之內的，學(xué)校要無(wú)條件地一概接收。且公立學(xué)校除接受學(xué)區生之外，還得收納大量外來(lái)務(wù)工子女的孩子就近入學(xué)。如此參差不齊的學(xué)生團隊卻要與私立學(xué)校的“精品”學(xué)生團隊一爭高低，參加區統一考試，做同一張卷子，最后還以考試分數來(lái)評價(jià)教師的業(yè)務(wù)能力，如此考核，實(shí)在是有失公正！

　　假如我是教育局局長(cháng)，我要響應國家教育部的號召，將“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落真真正正地落實(shí)到實(shí)處，使這項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，有模有樣，有滋有味。如今的孩子營(yíng)養好了，體質(zhì)卻弱了。智力開(kāi)發(fā)了，身體卻不靈活了。女孩子們大都已經(jīng)不知道橡皮筋還可以用來(lái)跳的，在她們的眼里，橡皮筋只是用來(lái)扎馬尾或是做褲腰帶的材料；男孩子們對滾鐵環(huán)、斗雞之類(lèi)的競技活動(dòng)是聞所未聞。閑暇時(shí)，坐在電腦前與一群虛擬的怪獸打斗廝殺成為了他們最快樂(lè )的消遣，最時(shí)尚的運動(dòng)，而這一指尖運動(dòng)很快成為了家長(cháng)老師們最傷腦筋的事情。我親眼看到不少學(xué)生來(lái)到綠茵場(chǎng)上既不踢球，也不賽跑，既不跳繩，也不打球，而是一屁股坐下，再也不愿意起來(lái)，他們寧可百無(wú)聊賴(lài)地四處張望，也不愿動(dòng)彈一下自己的胳膊與雙腿。為了拯救祖國的花朵，為了讓花兒們健康茁壯地成長(cháng)，我先要拿全區體育老師開(kāi)刀，對他們進(jìn)行分批競技項目的培訓，讓傳統游戲回歸課堂。我要讓小小的沙包飛起來(lái)，亮閃閃的鐵環(huán)滾起來(lái)，長(cháng)長(cháng)的皮筋律動(dòng)起來(lái)，我要讓可愛(ài)的孩子們活動(dòng)起來(lái)，快樂(lè )起來(lái)，振奮起來(lái)，成為一代健康可愛(ài)的“陽(yáng)光少年”。

　　假如我是教育局局長(cháng)，我的以上教育改革的舉措，決不會(huì )只喊在口頭上，體現在文件上，而將落實(shí)在行動(dòng)上，切切實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)！

假如作文 篇2

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，有的夢(mèng)想成為科學(xué)家，有的夢(mèng)想成為企業(yè)家，有的夢(mèng)想成為政治家，雖然我已經(jīng)過(guò)了多夢(mèng)的季節，但是只要有夢(mèng)想，我們就會(huì )為之奮斗，只要夢(mèng)想不滅，我們就能去不斷地追求、不斷的進(jìn)步！在那個(gè)靜謐而清新的夜晚，我想假如自己是總經(jīng)理，那么該如何去做呢？

　　如果我是總經(jīng)理，我將同所有員工一起，堅定信心，冷靜應對危機。在全球經(jīng)濟都不景氣的形勢下，對于企業(yè)而言，如何提高企業(yè)員工的凝聚力將是企業(yè)渡過(guò)危機的重要工具。同行業(yè)廠(chǎng)家的停產(chǎn)、公司內部政策性的裁員、銷(xiāo)售市場(chǎng)多年不見(jiàn)的“寒流”……，這些都會(huì )讓人心動(dòng)蕩，員工受焦慮和恐慌情緒影響，不能安心的工作，使工作效率降低，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題增多，為避免這些問(wèn)題的發(fā)生，積極組織開(kāi)展應對金融危機的.活動(dòng)，增強員工對危機的認識，讓員工能真切的感受到企業(yè)的生存與其自身工作是息息相關(guān)的。

　　如果我是總經(jīng)理，我會(huì )要求采購部，實(shí)現成本最小化，利潤最大化。利潤=收入—成本，在收入相同的情況下，只有將成本降至最低，才能實(shí)現利潤最大化，所以采購部即是公司原材料的采購中心之一，同時(shí)也是公司利潤中心。一個(gè)企業(yè)成本水平的高低是企業(yè)生產(chǎn)水平、技術(shù)水平和管理水平的綜合體現，決定著(zhù)企業(yè)競爭能力的強弱，盈利能力的大小。特別是在金融危機的特殊形勢下，同行業(yè)之間的競爭將日趨激烈，低成本將是企業(yè)取勝的重要武器之一。

　　如果我是總經(jīng)理，我將著(zhù)重關(guān)注質(zhì)量管理部，用質(zhì)量求生存。隨著(zhù)市場(chǎng)形勢的惡化，同行業(yè)之間的競爭將最終成為質(zhì)量的競爭。產(chǎn)品或服務(wù)不符合質(zhì)量標準，將直接影響企業(yè)產(chǎn)品的品牌形象及銷(xiāo)售額。努力培養員工去追求“零缺陷、零重復”，每個(gè)人都要有決心第一次及每一次都要盡自己的努力去完成它，而且不接受不符合要求的東西。員工有了這種意識，可以提高全員對產(chǎn)品質(zhì)量和業(yè)務(wù)質(zhì)量的責任感，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。讓企業(yè)成員去自動(dòng)自發(fā)地找差距，挑毛病，查根源，層層把關(guān)，步步提高，把問(wèn)題一次性地解決在企業(yè)內部。

　　如果我是總經(jīng)理，我將要求人事行政部適時(shí)組織員工學(xué)習，充實(shí)自我，了解危機，在危機中抓住戰機。這次由美國次貸危機引起的 “寒流”，來(lái)勢之猛、影響之烈、波及范圍之廣，都是歷史罕見(jiàn)的，對于我們來(lái)說(shuō)所能做的，就是如何在這次“寒流”中提高自身的“免疫力”。通過(guò)組織金融經(jīng)濟方面的理論培訓、同行業(yè)競爭對手之間風(fēng)險分析等活動(dòng)，使員工能夠全面的認識危機并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有戰勝它的信心。

　　對于夢(mèng)想，我們真的需要更多的毅力來(lái)堅持，才能收獲夢(mèng)想成真的快樂(lè )。大多數人的夢(mèng)想都會(huì )在成長(cháng)中、在歲月的長(cháng)河中慢慢流失了，但對于執著(zhù)的人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想不會(huì )腿色，會(huì )像種子一樣在心里生根發(fā)芽，不斷的催發(fā)自己去前進(jìn)。

　　讓我們所有人都為了自己的理想去奮斗吧！

假如作文 篇3

　　假如我是一棵樹(shù)，在春天里，我會(huì )爭著(zhù)、搶著(zhù)開(kāi)花為城市帶來(lái)一片美麗。我會(huì )望著(zhù)小草偷偷地從土里鉆出，嫩嫩的、綠綠的，園子里、田野上都布滿(mǎn)了。只見(jiàn)春風(fēng)一吹，它們便在春風(fēng)中跳舞。我突然發(fā)現，我身上長(cháng)滿(mǎn)了可愛(ài)的嫩芽，只見(jiàn)它們探出頭來(lái)，用好奇的眼睛到處觀(guān)望。

　　假如我是一棵樹(shù)，在夏天里，我好似穿了一身西裝，一大片茂盛的綠葉，風(fēng)一吹便隨著(zhù)俏皮的風(fēng)兒跳舞。我將盡力伸展我的.枝條，為人們帶來(lái)一片樹(shù)蔭。

　　假如我是一棵樹(shù)，在秋天里，秋姑娘為我穿上了一層秋衣。我看著(zhù)身上的孩子一個(gè)個(gè)被摘走，心里在滴血，但看著(zhù)農民伯伯的燦爛而又淳樸的笑臉，頓時(shí)覺(jué)得奉獻也是值得的了。我看著(zhù)一片片葉子下落時(shí)，那堅決的表情，我只好含淚告別。為了不辜負它們，開(kāi)始使勁吸收營(yíng)養，我看著(zhù)楓樹(shù)兄弟說(shuō)：“秋姑娘還真偏心，只給你一個(gè)人一身如此好看的衣服，這下你要鶴立雞群了！”

　　假如我是一棵樹(shù)，在冬天里，冬婆婆將給我披上一件雪白的披風(fēng)，我的身上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)漏水的水龍頭，我放眼望去只見(jiàn)一片雪白的世界，只見(jiàn)松柏好似站立在那茫茫雪地中一個(gè)軍人。它好似黑暗中的火焰，那樣耀眼！一“攤”小孩子在我身邊打雪仗、堆雪人，讓我感到濃濃的童真。

　　啊，要是我是一棵變幻萬(wàn)千而又美若天仙的樹(shù)······

假如作文 篇4

　　自從人類(lèi)出現在地球上以來(lái)，人類(lèi)的歷史就像一條奔流不息的河流想著(zhù)未來(lái)流去。不少人向往著(zhù)華美或古樸的古韻，或向往著(zhù)科技發(fā)達，一片銀色的未來(lái)。事實(shí)上，我也不例外。倘若我能以光速，穿越到古代，領(lǐng)略我國歷史的動(dòng)蕩變革，河山的萬(wàn)千風(fēng)姿；穿越到未來(lái)，贊嘆科技的發(fā)達。

　　假如我有一臺時(shí)光機，我要穿越到距今大約5000-4000年間�？磧晌恢�(zhù)名的部落首領(lǐng)——炎帝黃帝，是否存在，看他們創(chuàng )造的許許多多的歷史功績(jì)。再一飽那個(gè)時(shí)候的，那群呼風(fēng)喚雨的人類(lèi)，到底是怎樣的模樣。智人的祖先，又是怎么發(fā)明出哪些令人驚嘆，為文明發(fā)展打下基礎的技術(shù)與器物。自然要看那個(gè)傳說(shuō)中”八只腳，三頭六臂，銅頭鐵額，刀槍不入，面如牛首，背生雙翅“的蚩尤到底是怎么樣的英武善戰。

　　假如我有一臺時(shí)光機，我要去到那個(gè)繁華的盛世大唐。是的，似乎每個(gè)中國人骨子里都藏著(zhù)那份對于那個(gè)長(cháng)安的繾綣執念。我可以走在青石長(cháng)街上，走在七繞八彎的胡同里，聽(tīng)著(zhù)一聲聲吆喝，嗅著(zhù)攤位前的香氣；我可以看著(zhù)俠士們在大街策馬揚鞭，回眸灑脫不羈的淺笑；我也可以走進(jìn)附近的`一家古樸茶樓，坐在二樓的客房，花香蔓延，抬袖輕呡一口新鮮的茶茗，任醇厚的香氣的唇齒間蔓延。也許古老的瓦片，蕩在茶杯里的落花，天上的紙鳶，絢爛的滿(mǎn)城煙火.......都能牽出我心中百轉，故提筆步步遲的思緒。

　　假如我有一臺時(shí)光機，我要穿越到未來(lái)的22世紀。時(shí)局是瞬息萬(wàn)變的，就算是頗有經(jīng)驗的專(zhuān)家也無(wú)法預判。而我還是懷揣著(zhù)對祖國未來(lái)的期許，也許在一任又一任的主席帶領(lǐng)下，祖國的確變成了我向往的模樣�？偸窍Ｍ�著(zhù)祖國能夠由發(fā)展中的大國，變?yōu)榘l(fā)達的強國�；蛟S我真的能在22世紀，瞅見(jiàn)五星紅旗在世間頂端飄蕩，太陽(yáng)系中乃至銀河系中，都有著(zhù)更多的地方，有著(zhù)中國人來(lái)過(guò)的痕跡。

　　假如我有時(shí)光機，我要去到再遙遠的未來(lái)。人類(lèi)是否真正做到了讓現在的我們所嘆為觀(guān)止的銀色世界，也許飛船能劃過(guò)我的頭頂，也許飛上藍天，陪著(zhù)大雁去溫暖的南方也不再是夢(mèng)。也許那些開(kāi)拓人類(lèi)視野，解開(kāi)未知謎題，掌握精良技術(shù)的科學(xué)家們，那會(huì )有一兩個(gè)是我的后代。

　　假如我有一臺時(shí)光機，我要乘著(zhù)它，去更遠而且未知的地方。

假如作文 篇5

　　當你閉上眼睛的時(shí)候，你最想變成什么呢？一只能在天空自由飛翔的小鳥(niǎo)，還是一位有著(zhù)神奇魔法的小仙女？要是有機會(huì )，我最想變成一名“克隆專(zhuān)家”。

　　假如我是“克隆專(zhuān)家”，我要克隆許多許多的糧食，讓那些吃不上飯的人，每天都能吃到香噴噴的米飯，讓他們不再感到饑餓。

　　假如我是“克隆專(zhuān)家”，我要在沙漠中克隆許多許多的`樹(shù)木，給無(wú)邊無(wú)際的沙漠增添幾分綠色，讓沙塵風(fēng)暴不再侵犯我們的美麗家園。

　　假如我是“克隆專(zhuān)家”，我要克隆許多許多漂亮的房子，讓那些流浪在大街上的人們，都住上舒適的房間，讓他們不在顛沛流離，過(guò)上安居樂(lè )業(yè)的生活。

　　假如我是“克隆專(zhuān)家”，我要克隆許多許多的動(dòng)物，讓它們能夠繼續繁殖下去，讓它們不再受到傷害，讓人與自然的生態(tài)環(huán)境得到平衡。

　　假如我是“克隆專(zhuān)家”，我還要克隆許許多多發(fā)達的科技，讓那些貧窮山區的人們，都用上高科技產(chǎn)品，讓人們每天都能過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活。

　　雖然這些還沒(méi)有成為現實(shí)，但我相信，只要我們努力，總有一天會(huì )實(shí)現。

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