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孩子寫(xiě)作業(yè)中間老去干別的有什么解決方法
有的家長(cháng)很困惑，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能一下寫(xiě)完，中間總要做些別的事情，然后再寫(xiě)作業(yè)，該怎么辦呢？
對于孩子做作業(yè)這件事，我覺(jué)得有些家長(cháng)的長(cháng)按點(diǎn)可能有點(diǎn)偏差了。重要的不是孩子是如何完成作業(yè)的，而是最后他完成作業(yè)的結果怎樣，也就是：總共用了多長(cháng)時(shí)間完成，完成的質(zhì)量如何。如果孩子最后完成作業(yè)的時(shí)間并不會(huì )耽誤他上床睡覺(jué)以及其他重要的事情，作業(yè)的質(zhì)量也挺高沒(méi)有什么差錯和毛病，那么，孩子是一次寫(xiě)完，還是分幾次寫(xiě)完，其實(shí)并沒(méi)那么重要，不是嗎？
但為什么很多家長(cháng)總覺(jué)得孩子就應該一次性寫(xiě)完作業(yè)，而不能寫(xiě)寫(xiě)玩玩或者是干點(diǎn)別的什么呢？原因就在于，我們成人總覺(jué)得，凡事一次性集中做完，這叫專(zhuān)注，這樣才有效率。
事實(shí)真的是這樣嗎？我想，以下3個(gè)真正的事實(shí)，才是家長(cháng)們最應該去了解和注意的。
第一，孩子注意力的集中時(shí)間本身就是有限的`。
年齡越小的孩子專(zhuān)注時(shí)間越短，心理學(xué)家的研究表明，在良好的環(huán)境下，3歲孩子能集中注意3-5分鐘，4歲能集中5-10分鐘，5-6歲約為10-15分鐘，7-10歲時(shí)約為15-20分鐘，10-12歲時(shí)約為20-30分鐘，12歲以上能超過(guò)30分鐘。
第二，注意力集中時(shí)間長(cháng)短受到很多因素的影響。
同一年齡段的孩子，注意不同的事物，也會(huì )有差別。就算是同一個(gè)孩子，在不同的環(huán)境下，對待不同的事情，注意力時(shí)間也是不一樣的。
因為注意分為主動(dòng)注意和被動(dòng)注意，學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)通常屬于主動(dòng)注意，是件“費神、費勁”的事情，它需要孩子主動(dòng)、持續地注意自己也許并不感興趣的目標，而看電視、玩新奇的游戲等則是不需要“費勁”的，主要是被動(dòng)注意在起作用，所以能“堅持”很久。所以，越是費神的、不感興趣的事情，孩子的注意力集中時(shí)間就會(huì )相應越短。
第三，按照自己的習慣和節奏做事的孩子效率才會(huì )更高。
當孩子無(wú)法讓自己繼續集中注意力的時(shí)候，該怎么辦？最好的辦法當然是先暫停，先去休息或者放松一下，等恢復狀態(tài)了再繼續，效率反倒更高，否則，一直強迫自己疲勞的神經(jīng)，保持表面的所謂“注意力集中”，但其實(shí)腦子根本轉不動(dòng)，作業(yè)自然也不可能做得好。
所以你就應該理解了，為什么孩子“中間總要做些別的事情，然后再寫(xiě)作業(yè)”，其實(shí)很可能就是他自我調節的一種方式而已。就像你工作困了可能會(huì )去喝杯咖啡提提神，也可能會(huì )趴著(zhù)或者閉上眼睛小休一會(huì )，原理都是一樣的。
每個(gè)人做事的習慣和節奏是不一樣的，人只有在按照自己最習慣最舒服的方式去做事時(shí)，效率才會(huì )更高。有的孩子習慣一氣呵成寫(xiě)完作業(yè)，有的孩子就是習慣寫(xiě)寫(xiě)玩玩或者是干點(diǎn)別的什么讓自己可以更放松更高效，這都不是什么原則性的大問(wèn)題。
所以，你最需要做的事情，首先就是盡量激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍；其次，是和孩子商定好最后完成作業(yè)的時(shí)間，比如最遲晚上幾點(diǎn)之前一定要完成。具體的時(shí)間節奏盡量讓他自己安排，是先寫(xiě)作業(yè)還是先玩或者干別的，這個(gè)不用強制。定好規則，如果他貪玩過(guò)了時(shí)間沒(méi)寫(xiě)完，就不能繼續再寫(xiě)，第二天自己去面對老師的批評，自己承擔結果，慢慢孩子自然就知道要更合理地抓緊時(shí)間了。
當然，考慮到孩子在正式的上課和考試等場(chǎng)景下，是需要更長(cháng)時(shí)間地集中注意力的，所以，你可以適當長(cháng)按下孩子間隔的頻率和時(shí)間長(cháng)短，以及具體做的都是哪些事情，是不是都在正常范圍內。
比如一個(gè)10歲的孩子每過(guò)5分鐘就要停下來(lái)玩一下，顯然就有點(diǎn)頻率太高了。喝點(diǎn)水、上個(gè)洗手間、翻翻其他的書(shū)、玩個(gè)玩具、聽(tīng)會(huì )音樂(lè )等，都是正常的放松調節方式，通常只要不超過(guò)10分鐘一般都不是什么問(wèn)題。但如果孩子中間停下來(lái)玩上幾十分鐘的游戲或者玩具之類(lèi)，那就需要適當加以干預和引導了。
無(wú)論怎樣，干預時(shí)一定注意你的溝通方式，不要老是簡(jiǎn)單粗暴催催催，越催孩子只會(huì )越反感越不想寫(xiě)作業(yè)。你可以關(guān)心地問(wèn)問(wèn)他是不是累了，或者是不是作業(yè)比較難，有沒(méi)有需要幫助支持的地方。最后和孩子商討定個(gè)目標，如果能在多少分鐘內寫(xiě)完，就可以早點(diǎn)去玩，或者去做點(diǎn)其他自己喜歡的事情等，來(lái)推動(dòng)孩子自己去逐步控制中間休息的頻率和長(cháng)短，最終達到提高整體速度的目的。要注意的是，這個(gè)目標的時(shí)間長(cháng)度也是要逐步遞減的，不要一下子定得太高，比如一開(kāi)始可能是100分鐘寫(xiě)完，每周加快5分鐘，最后縮短到60分鐘內寫(xiě)完。
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