在日本有這樣一所學(xué)校,用孔子的《論語(yǔ)》對學(xué)生進(jìn)行德育教育，而且成績(jì)斐然，這就是位于茨城縣的江戶(hù)川學(xué)園取手中學(xué)。
校長(cháng)高橋鍵彌先生介紹自己用《論語(yǔ)》進(jìn)行德育教育的情況時(shí)說(shuō)，孔子的思想博大精深，是人類(lèi)的寶貴精神財富，用《論語(yǔ)》對學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的，就是讓學(xué)生先學(xué)會(huì )做人。他認為，人有三個(gè)要素，即知識、情操和意志。情操包括同情心、親切、為美好事物感動(dòng)的豐富內心世界，意志是不畏困難的忍耐和堅韌。有美好的情操和堅強的意志，人的知識可以從無(wú)到有，最終成為棟梁之才，否則知識再多都可能成為社會(huì )的廢人。
取手中學(xué)在初中一年級和高中一年級，以孔子的《論語(yǔ)》為教材,對學(xué)生開(kāi)展德育教育，每周兩節課，學(xué)習期一年。就是讓學(xué)生一入校就掌握做人的道理。
在講孔子的「克己復禮」時(shí)，他講到人有著(zhù)漫長(cháng)的進(jìn)化史，受到豐富文明的哺育，是萬(wàn)物的靈長(cháng)，因此能夠克制欲望�？酥朴鸵獜奈易�，從現在做起，在學(xué)校不準染發(fā)，不準談漫畫(huà)，不準使用手機。染發(fā)追求時(shí)髦，會(huì )讓學(xué)生心有旁騖，不能安心學(xué)習；學(xué)生談漫畫(huà)會(huì )把很多精力用在漫畫(huà)上，影響成績(jì)的提高；手機中毒，過(guò)分關(guān)注于電子信息，分散精力，更重要的是用手機與社會(huì )上的人聯(lián)系，經(jīng)不住誘惑會(huì )走上歧途。為了消除懶惰，學(xué)生和老師從學(xué)校到車(chē)站25分鐘的路程必須步行，既鍛練身體，也磨練意志。
說(shuō)到「復禮」，他認為就是要講禮貌，不僅學(xué)生之間講禮貌，稱(chēng)呼別人也必須帶「君」，學(xué)生要尊敬老師，言必稱(chēng)「先生」，而且出入學(xué)校要鞠躬，當然，學(xué)校沒(méi)有生命，不會(huì )還禮，但鞠躬是表示自己有禮儀，而且對學(xué)校鞠躬大有深意，早上鞠躬，要想到「今天一定要努力」，放學(xué)時(shí)鞠躬，「要想到今天一天過(guò)得如何」，有「吾日三省吾身」的意味。
入學(xué)第一課，高橋先生必講孔子思想中的「如切如磋，如琢如磨」，他認為，從入學(xué)這一天起，同學(xué)們就是相互切磋琢磨的朋友，要互相幫助，共同提高。
他認為，青少年時(shí)代每個(gè)人都有很大潛力，發(fā)掘這種潛力就要切磋琢磨，大家都是金剛石，不經(jīng)過(guò)打磨不會(huì )成鉆石，不切磋琢磨，無(wú)論怎樣珍貴的金剛石，最終都會(huì )像石子一樣被人遺忘。因此，在日常生活中鍛煉自己、遵守紀律最為重要。切磋琢磨時(shí)，每人要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，「君子和而不同，小人同而不和」，如果有「君子」風(fēng)范，不會(huì )因不同意見(jiàn)而傷和氣。
在「克己復禮、尊師重道」的精神感召下，該校的學(xué)生從我做起克制欲望、安心學(xué)習、尊敬老師、敬重學(xué)校。
在「如切如磋，如琢如磨」的訓誨下，該校的學(xué)子以禮相待，切磋互助，共同提高。