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賈平凹《溪流》閱讀練習及答案
【賈平凹《溪流》原文】
我愈來(lái)愈愛(ài)著(zhù)生我養我的土地了。
就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著(zhù)形形色色的花木一樣，我一寫(xiě)山，似乎思路就開(kāi)了，文筆也活了。
甚至覺(jué)得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細得傷感的一股兒水流。
我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會(huì )成洪波，但它來(lái)自云里;溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說(shuō)山是莊嚴的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯了。它最有著(zhù)內涵，最有著(zhù)活力;那山下一定是有著(zhù)很大很大的海的，永遠在蘊涵的感情，永遠是不安寧，表現著(zhù)的，恐怕便是這小溪了。
或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來(lái)的;或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是，太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新;它一出來(lái)，便宣告了它的生命，尋著(zhù)自己的道路要流動(dòng)了。
正因為尋著(zhù)自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音;它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。
它終于慢慢地大起來(lái)了，要走更遠的道兒;它流過(guò)了石川，流過(guò)了草地，流過(guò)了竹林，它要拜訪(fǎng)所有的山嶺，叩問(wèn)每一次石頭，有時(shí)會(huì )突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚(yú)，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。
它在流著(zhù)，流著(zhù)。它要流到哪里去呢?我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的;B或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送;或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是這么想的，C我提醒著(zhù)我，我鼓勵著(zhù)我，我便將它寫(xiě)成了淡淡的文字，聊作這本小書(shū)的小序了。
(選自《賈平凹小說(shuō)新作集》)
【練習】
�、痹嚴沓鑫闹袑τ谏较鑼�(xiě)的順序。
�、舱勔徽勏骶哂性鯓拥男蜗筇卣�?
�、匙髡邽槭裁匆敿毜孛鑼�(xiě)溪流?
�、次恼伦铒@著(zhù)的特色是什么?
5. 品析語(yǔ)言：請從文章A、B、C三處中任選一處，并結合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。
我來(lái)賞析( )處：___________________________________________
6句子仿寫(xiě)：生命像奔流的溪水，由孱弱到強大，把甘露奉獻給大自然。
7.“讀了《溪流》一文后，你想說(shuō)些什么呢?請聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì )實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)悟。(30字以?xún)?
【參考答案】
�、币詴r(shí)間為序，從小溪的過(guò)去寫(xiě)起，寫(xiě)小溪的現在，再想象它的未來(lái)。
�、蚕髯畛跏清钊醯�、細柔的，但它有頑強的生命力，它不停地向前奔流著(zhù)，在它艱辛的行進(jìn)途中，有一中讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來(lái)，它慢慢地大起來(lái)了，收獲了許多。最后又無(wú)私地奉獻自己，但它仍不停地探索。概括起來(lái)就是，不怕艱辛，執著(zhù)追求，勇于探索，真誠奉獻。
�、匙髡呷绱嗽敿毜孛鑼�(xiě)溪流，是給讀者展示溪流的品質(zhì)，展示溪流強大的生命力，借溪流來(lái)象征人生的意義，讓人們感受溪流不斷奮進(jìn)，勇于探索的精神。
或：作者運用象征手法，通過(guò)對溪流的描繪，揭示了生命由生長(cháng)到壯大再到奉獻的一般規律，歌頌了溪流不怕艱辛、執著(zhù)追求、勇于探索、真誠奉獻的精神品質(zhì)，表達了作者蓬勃向上、不斷進(jìn)取的積極的人生態(tài)度。
�、次镂覂扇�，處處寫(xiě)山溪，處處寫(xiě)“我”，把“我”和山溪聯(lián)結在一起。山溪的成長(cháng)，也是“我”的成長(cháng)，“我”在文學(xué)道路上的成長(cháng)。山溪與“我”以及我的寫(xiě)作道路在生命的姿態(tài)上達到了完美的統一。
�、礎生命還在于不斷汲取，不斷進(jìn)步，不斷壯大。
B從兩方面談了生命的意義還在于奉獻：揚善除惡。
C我已經(jīng)和溪流融為一體，處處寫(xiě)山溪，處處寫(xiě)“我”，把“我”和山溪聯(lián)結在一起。山溪的成長(cháng)，也是“我”的成長(cháng)，“我”在文學(xué)道路上的成長(cháng)。山溪與“我”以及“我”的創(chuàng )作道路在生命的姿態(tài)上達到了完美的統一。
�、渡褡聣训臉�(shù)苗，由瘦小到挺拔，把身軀奉獻給人類(lèi)。
老師像燃燒的蠟燭，由青春到蒼老，把自己的一切奉獻給了學(xué)生。
�、废鞯臍v程告訴我們：生命始于卑微、渺小，繼而生長(cháng)、強健，成長(cháng)的道路是曲折的，要經(jīng)歷無(wú)數的坎坷和磨難，但人生的歷程始終是豐富多彩的。生命的本質(zhì)就是進(jìn)取、奮斗，就是拼搏，就是奉獻!
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