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賈平凹《落葉》教案設計（通用6篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的賈平凹《落葉》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
賈平凹《落葉》教案設計 1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。
2、品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、整體感知
1、請同學(xué)們配樂(lè )朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇散文寫(xiě)了什么內容。(學(xué)生自由說(shuō))
課文寫(xiě)了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛(ài)到哀嘆到敬仰的過(guò)程，并悟出了生命的哲理。
2、作者是如何描寫(xiě)法桐的葉子的呢?(從文中找出描寫(xiě)法桐的語(yǔ)句。)
作者寫(xiě)了什么時(shí)間的法桐?——分別描繪了春天、夏天、秋天、來(lái)年春天四個(gè)時(shí)間法桐的景象。
這些季節的法桐樹(shù)或葉各有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)?
春夏(溫柔、美好、歡樂(lè ))
深秋(削瘦、寒傖、敗落)
來(lái)年春天(繁盛、美好)
師：伴隨著(zhù)法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，作者的思想感情是怎樣變化的.?(請大家從文中找出或總結出在這三個(gè)階段中，作者感情變化的詞語(yǔ)。)
春夏(溫柔、美好、歡樂(lè ))——————喜愛(ài)
深秋(削瘦、寒傖、敗落)——————哀嘆
來(lái)年春天(繁盛、美好)———————敬仰
師：請大家比較一下，作者對哪個(gè)季節的法桐寫(xiě)的最詳細?——春天的法桐。第幾自然段寫(xiě)了春天的法桐?——第1、2段
請一個(gè)同學(xué)為大家讀第1、2段，其他同學(xué)總結一下作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)春天的法桐葉的?
第1段先從整體上概寫(xiě)，再從局部具體寫(xiě)。具體從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個(gè)方面描寫(xiě)了春天法桐的盎然生機�；虼穑赫w看上去不同位置的葉子姿態(tài)色澤不同;沒(méi)風(fēng)時(shí)葉子的姿態(tài);起風(fēng)時(shí)葉子活動(dòng)的姿態(tài)亦可。第1段是對法桐葉的正面描寫(xiě)。
第2段是從什么方面來(lái)寫(xiě)法桐葉的?
采用了側面襯托的方法，通過(guò)鳥(niǎo)夫妻的歡樂(lè )來(lái)襯托綠葉的溫柔美好，表達自己的喜愛(ài)之情。賈平凹換了一個(gè)角度來(lái)渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥(niǎo)夫妻”。沒(méi)有直接寫(xiě)葉子，而是寫(xiě)用自己的心理反應，從效果上表現葉子的美好，突出葉子的“歡樂(lè )”。
3、題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用?
春葉中梧桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂(lè )，與后面深秋時(shí)法桐凋落時(shí)的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生的作鋪墊。
4、作者從法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，悟出了怎樣的生命哲理?
“歡樂(lè )到來(lái)，歡樂(lè )又歸去，這正是天地間歡樂(lè )的內容;世間萬(wàn)物，正是尋求著(zhù)這個(gè)內容，而各自完成著(zhù)它的存在�！�
生命到來(lái)是歡樂(lè )的，生命歸去也應該是歡樂(lè )的，在這種交替輪回中，生命才得以發(fā)展，壯大，才不會(huì )停滯，不會(huì )老去。人生歡樂(lè )的內容是一個(gè)歡樂(lè )到來(lái)與歸去的過(guò)程，正是在這個(gè)歡樂(lè )的過(guò)程中才得到了新生，得到了發(fā)展;生與死，榮與辱相互更替，促成生命的發(fā)展，應平靜的對待榮辱得失。
二、深入研讀
1、品味語(yǔ)言
(1)本文篇幅短小，語(yǔ)言凝練優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。
提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫(xiě)作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。
(2)朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、質(zhì)疑問(wèn)難：
學(xué)生仔細的品讀課文，找尋自己不懂的問(wèn)題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。
三、拓展延伸
1、文章寫(xiě)的是法桐，實(shí)際上也是表達對人生的認識。請結合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)本文給了你怎樣的啟示。
(總結：我們應該學(xué)習落葉怎樣的精神?)生活中有歡樂(lè )也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì )有快樂(lè )的收獲，只要勇敢樂(lè )觀(guān)的面對生活，就一定能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
無(wú)論什么樣的處境中，對生活要始終充滿(mǎn)希望，為理想不斷追求，不斷拼搏，以積極向上的心態(tài)來(lái)展示生活的內涵與真諦。
2、生活中有許多人和落葉具有同樣的精神，你能試舉幾例，并簡(jiǎn)述他們的突出事跡以及你對他們評價(jià)?
課后作業(yè)
搜集并積累有關(guān)生命的詩(shī)詞和名言警句。
賈平凹《落葉》教案設計 2
一、教學(xué)目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，秋天的落葉。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
四、教學(xué)設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的，幼兒教案《秋天的落葉》。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的`等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
賈平凹《落葉》教案設計 3
教學(xué)要求：
�。�、復習字詞，訓練朗讀。
�。�、認識標點(diǎn)符號“，”“�！�，初步了解比喻句的形象性。
�。�、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。
教（學(xué)）具：
落葉（實(shí)物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
今天我們繼續學(xué)第十一課
luòyè
�。�、看拼音記字：落葉。（學(xué)生說(shuō)，老師書(shū)）
�。�、記“葉”：什么結構？怎么記？說(shuō)說(shuō)你還知道什么葉？樹(shù)葉、菜葉、茶葉……
二、讀講。
學(xué)習“秋天到了，樹(shù)葉黃了”。
�。�、學(xué)記“秋”。
�。ǎ保┦裁醇竟澯新淙~？（板書(shū)“秋”）
�。ǎ玻┱l(shuí)有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
�。ǎ常┯谩扒铩苯M詞，比一比誰(shuí)組得多。
�。�、復習標點(diǎn)符號“，”“�！�。
�。ǎ保扒锾臁笔莻�(gè)詞，“秋天到了”就是一句句子。
�。ǎ玻槭裁从谩�，”？因為意思沒(méi)說(shuō)完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。
�。ǎ常┖竺娴脑�(huà)是說(shuō)什么的？——“樹(shù)葉黃了”為什么用“�！�？因為意思說(shuō)完了。
�。�、朗讀，并聯(lián)想。
�。ǎ保├首x，并讀出特點(diǎn)。
�。ǎ玻┞�(lián)想：“秋天到了，樹(shù)葉黃了�！蹦敲�，“春天到了，樹(shù)葉怎么樣？”“春天到了，樹(shù)葉綠了。夏天到了，樹(shù)葉更綠了。秋天到了樹(shù)葉黃了。冬天到了，樹(shù)葉落了�！保ǚ戮�，練習說(shuō)話(huà)）
�。�、學(xué)習“黃葉一片片飄下來(lái)，像一只只蝴蝶在飛舞”。
�。ǎ保﹨^分“一片”和“一片片”。
教師畫(huà)一片黃葉問(wèn)：這里有多少黃葉？再問(wèn)：一片片是多少片？（請一小組同學(xué)上來(lái)，大家畫(huà)）理解一片片是許多片。
�。ǎ玻├斫狻帮h”。誰(shuí)讓黃葉飄？（分析字）是“風(fēng)”��！怎么會(huì )飄？“風(fēng)大，葉子輕，就飄了！”
�。ǎ常├斫狻跋瘛w舞”。
黃葉飄下來(lái)像什么？（游戲：請學(xué)得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛著(zhù)落葉項圈，站得高高的`，把落葉撒下來(lái)）邊玩，邊看，邊說(shuō)。
落葉像蝴蝶。（將板書(shū)移動(dòng)，同類(lèi)詞相對應）
一片片黃葉飄
像
一只只蝴蝶飛舞（指導體會(huì )）
三、朗讀指導。
四、作業(yè)。
�。�、口頭作業(yè)：用“秋天到了”說(shuō)話(huà)。（課內完成）
�。�、用“秋”和“葉”擴詞。
�。�、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。
賈平凹《落葉》教案設計 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
理解文中描寫(xiě)落葉的形態(tài)、顏色變化等細節，提高閱讀理解能力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)反復朗讀、自主思考與小組討論，體會(huì )作者對生命的感悟。
學(xué)習作者觀(guān)察和描寫(xiě)事物的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察力和寫(xiě)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
引導學(xué)生領(lǐng)悟落葉所象征的生命輪回、奉獻精神，培養積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
品味文中描寫(xiě)落葉的精彩語(yǔ)句，感受語(yǔ)言之美。
理解落葉的生命歷程及其象征意義。
2. 難點(diǎn)
深入體會(huì )作者借落葉所表達的對生命的獨特感悟，以及生命與自然的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5分鐘）
提問(wèn)學(xué)生對秋天落葉的印象，展示一些落葉紛飛的美麗圖片，引出課文《落葉》。
2. 初讀課文（10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，初步感受文章的內容和情感。
教師正音，如“綽約”“嫵媚”等，并請學(xué)生分段朗讀，其他學(xué)生評價(jià)。
3. 精讀課文（20分鐘）
讓學(xué)生再次默讀課文，找出文中描寫(xiě)落葉不同階段狀態(tài)的語(yǔ)句，如“它黃得淡雅、黃得瀟灑、黃得像一首輕音樂(lè )”，體會(huì )作者是如何細膩地刻畫(huà)落葉之美。
小組討論：這些描寫(xiě)體現了落葉怎樣的特點(diǎn)？作者為什么要這樣寫(xiě)？引導學(xué)生理解落葉的美不僅在外表，更在其內在的韻味。
分析文中作者對落葉從生長(cháng)到飄落過(guò)程的.描述，思考這一過(guò)程象征著(zhù)什么，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導學(xué)生理解生命的輪回。
4. 感悟升華（15分鐘）
全班交流：落葉的生命歷程給了你怎樣的啟示？鼓勵學(xué)生結合自己的生活體驗，深入思考生命的意義。
教師總結：落葉雖凋零，但它在生命的每個(gè)階段都展現出獨特的美，它的飄落是為了新的生命輪回，就像我們的人生，有起有落，要懂得珍惜和奉獻。
5. 拓展延伸（10分鐘）
讓學(xué)生模仿文中的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段關(guān)于某種自然景物變化的文字，展示并分享。
五、教學(xué)總結
回顧課文內容，強調對生命的理解和感悟，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現美、珍惜生命。
六、課后作業(yè)
背誦文中你喜歡的段落，寫(xiě)一篇關(guān)于《落葉》的讀后感。
賈平凹《落葉》教案設計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與能力目標
引導學(xué)生掌握文中重點(diǎn)字詞，如“翌年”“婀娜”等。
幫助學(xué)生理解課文內容，提高學(xué)生對散文的解讀能力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)多種形式的朗讀，感受作者的情感變化。
組織小組討論，分析落葉的形象和內涵。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )作者對生命的熱愛(ài)和對生命輪回的思考，培養學(xué)生積極的生命觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解文中描寫(xiě)落葉的語(yǔ)句，把握落葉的特點(diǎn)。
體會(huì )作者從落葉中所獲得的關(guān)于生命的感悟。
2. 難點(diǎn)
理解生命的輪回與落葉的象征意義之間的'聯(lián)系，引導學(xué)生深入思考生命的價(jià)值。
三、教學(xué)方法
誦讀法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
展示秋天落葉飄零的視頻片段，提問(wèn)學(xué)生看到落葉有什么感受，引出課題。
�。ǘ┱w感知（15分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、語(yǔ)調，并思考課文圍繞落葉寫(xiě)了哪些內容。
學(xué)生自由朗讀，圈出生字詞，相互交流。教師講解重點(diǎn)字詞，如“凋落”“斑斕”等。
請學(xué)生概括文章的主要內容，教師引導補充。
�。ㄈ┪谋狙凶x（20分鐘）
讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)落葉姿態(tài)和色彩的語(yǔ)句，如“那葉背面了了的綠的脈絡(luò )，像無(wú)數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑”，分析其運用的修辭手法和表達效果。
小組討論：落葉在不同季節有怎樣的變化？這些變化象征著(zhù)什么？教師巡視指導，參與小組討論。
提問(wèn)小組代表，教師總結，引導學(xué)生理解落葉象征著(zhù)生命從繁華到衰落再到重生的輪回。
�。ㄋ模┣楦畜w悟（15分鐘）
引導學(xué)生思考：作者對落葉是怎樣的情感？從文中哪些地方可以看出？
全班交流，教師引導學(xué)生體會(huì )作者對生命的敬畏和熱愛(ài)之情。
拓展思考：落葉的生命輪回對我們的人生有什么啟示？鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧課文內容，強調生命的輪回與價(jià)值。
五、作業(yè)布置
寫(xiě)一篇短文，描述一種你熟悉的自然現象，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>
賈平凹《落葉》教案設計 6
一、教學(xué)目標
1. 知識目標
學(xué)生能正確讀寫(xiě)文中的生字詞，如“漩渦”“裊裊”等。
理解課文內容，體會(huì )作者對落葉的細致描寫(xiě)。
2. 能力目標
通過(guò)朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。
學(xué)習作者觀(guān)察和描寫(xiě)事物的方法，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3. 情感目標
引導學(xué)生感受落葉之美，體會(huì )作者對自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解文中描寫(xiě)落葉的優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì )落葉的美。
掌握文中的生字詞。
2. 難點(diǎn)
感悟作者借落葉所表達的情感，培養學(xué)生對自然的觀(guān)察力和感受力。
三、教學(xué)方法
朗讀法、講解法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5分鐘）
播放一段秋天落葉飄落的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些落葉，你們有什么感覺(jué)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習賈平凹筆下的《落葉》�！�
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習字詞（15分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，糾正讀音。
講解生字詞，如“綽約”（形容女子姿態(tài)柔美的樣子），可通過(guò)圖片或動(dòng)作讓學(xué)生理解。
請學(xué)生再次朗讀，要求讀通順。
�。ㄈ┚x課文，感受落葉之美（20分鐘）
引導學(xué)生找出描寫(xiě)落葉樣子的句子，如“它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的'新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標在天地空間里長(cháng)成材了”。
分析句子中運用的修辭手法，如擬人，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
小組討論：你覺(jué)得落葉美在哪里？教師參與討論，引導學(xué)生從顏色、姿態(tài)、精神等方面回答。
�。ㄋ模w會(huì )情感，拓展延伸（15分鐘）
提問(wèn)：作者寫(xiě)落葉僅僅是因為它美嗎？引導學(xué)生體會(huì )作者對生命的贊美和對自然的熱愛(ài)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊的自然之美，培養他們對自然的觀(guān)察力。
�。ㄎ澹┱n堂總結（5分鐘）
回顧課文內容，強調落葉的美和作者的情感，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然。
五、作業(yè)布置
背誦文中你喜歡的段落。
寫(xiě)一篇小短文，描寫(xiě)你喜歡的一種樹(shù)葉。
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