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《三字經(jīng)》第一講教學(xué)設計
《三字經(jīng)》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。
一、 授課目標
1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習興趣
2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家
3.通過(guò)課程內容學(xué)習，理解習慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長(cháng)的影響，學(xué)習的重要性，學(xué)習貴在專(zhuān)一和堅持
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習興趣，解答為什么要學(xué)習國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會(huì )有什么影
2.教學(xué)難點(diǎn)：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題
三、授課基本內容
1.《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹
2.本課時(shí)授課內容如下
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
3.結合內容，講解中國古代關(guān)于人性善惡的辯論，及衍生的哲學(xué)思想
4.詳細講解課程內容，貫穿與內容相符的小故事，提高可聽(tīng)性，幫助學(xué)生理解課程內容
拓展思維
四、授課提綱
1. 導入(10')
《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書(shū)的作者是一個(gè)叫王應麟的人，他是南宋的一個(gè)著(zhù)名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的。[提問(wèn)：我們班有從河南來(lái)的同學(xué)嗎?]我們的這位老鄉，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來(lái)他就不做官了，回了老家。在老家他過(guò)著(zhù)隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非�？鞓�(lè )。后來(lái)他的小孫子們逐漸長(cháng)大了，他必須要讓他們學(xué)習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫(xiě)了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書(shū)被很多人知道，因為它都是三個(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì )有輩分，中國最長(cháng)的河是那條河?在我們沒(méi)出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習它，通過(guò)它我們將會(huì )了解很多的東西。
中國有句古話(huà)叫“三歲看老”，什么意思呢?意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個(gè)人奮斗的目標，我們只有對自己的將來(lái)有了設想，才有前進(jìn)的方向。[提問(wèn)：我們大家的理想是什么呢?長(cháng)大了我們要做什么?] 我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來(lái)做什么，只要我們現在照著(zhù)這個(gè)目標去做，并一直堅持，就有實(shí)現的一天。我們都一定會(huì )有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對家庭對社會(huì )都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來(lái)長(cháng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢?這本《三字經(jīng)》會(huì )回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習一下，它是怎么回答我們的
2.誦讀新句子：(2')
請一個(gè)學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀
3.講解句子，闡釋概念(30‘)：
人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。
[討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎?根據同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]
《三字經(jīng)》人性本善的說(shuō)法，來(lái)自于孟子的思想。
人性的三種理論
孟子“性本善”[故事一、鄰居與小孩;故事二、5.12汶川地震時(shí)每個(gè)人的感受、做法]
荀子“性本惡”[故事一、嬰兒出生到不懂事之前的一系列表現]
孔子“性無(wú)善無(wú)惡”[剛出生時(shí)，每個(gè)人都像潔白的麻，沒(méi)有任何思想和天性，隨著(zhù)后天的影響，逐漸才有了善惡，就像把麻放進(jìn)不同顏色的染缸，會(huì )染出不同顏色的布。故事一、曹操兒子們的故事]
通過(guò)最后一個(gè)故事，引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著(zhù)極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì )有這些不同呢?我們的祖先難當沒(méi)有發(fā)現這個(gè)現象嗎?接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現象的
性相近，習相遠。“近”接近，類(lèi)似;“習”習染，長(cháng)期在某種環(huán)境下養成的習慣;
這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。
[故事一、周處殺龍的故事]
[故事二、近朱者赤、近墨者黑]
對于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有好的生活環(huán)境，再善良的天性都會(huì )受到污染。那么，怎么才能保證我們想好的方向發(fā)展呢?我們看看《三字經(jīng)》怎么說(shuō)
茍不教，性乃遷。“茍”假如，如果;“教”學(xué)習，受教育，管教;“乃”就會(huì );“遷”變化
這句的意思是：假如不學(xué)習，不接受教育，良好的品性就會(huì )發(fā)生變化
[故事一、上學(xué)的孩子和做乞丐的孩子]
[故事二、偷黃瓜的賊]
教之道，貴以專(zhuān)。“教”教育，學(xué)習;“貴”重要的，好的方面;“專(zhuān)”專(zhuān)一
這句地意思是：做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事
[故事一、弈秋學(xué)棋]
這句地意思是：做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事
[故事二、唐伯虎學(xué)畫(huà)]
學(xué)任何一樣東西都必須專(zhuān)心致志，持之以恒，才會(huì )有所成就。我們學(xué)習也是一樣。要想學(xué)習好，除了專(zhuān)心之外，還需要有好的學(xué)習環(huán)境。為什么我們不再家里學(xué)些，學(xué)校為什么不和菜市場(chǎng)放在一起?這都是為了有更利于學(xué)習的環(huán)境。有了好環(huán)境，我們才有成長(cháng)的土壤。古人認識到環(huán)境對人的影響了嗎?我們來(lái)看看
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼“昔”以前，古時(shí)候;“擇”選擇;“機杼”織布的梭子。
請一個(gè)同學(xué)講孟母三遷的故事
[大家討論：孟母為什么要三遷?]
母親是每個(gè)人的第一位老師，對孩子的影響是一生的。她的教育對一個(gè)人的成長(cháng)尤為重要。古時(shí)候女人不識字，現在，我們的母親也一般沒(méi)有受過(guò)很好的教育，但是，對孩子道德的養成，對生活習慣的培養，人格的塑造，母親的作用都是非常重要的。父親是一家之主，從古到今，孩子的教育更多的是父親的責任。我們來(lái)看看，父親在教育中的作用竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。“義方”做人應該遵守的規矩法度。家教
[故事一、竇燕山的故事、五子登科的來(lái)歷]
4.復習(3')：
誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子
5.總結
每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開(kāi)始。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習過(guò)程中的專(zhuān)心程度，使我們漸漸差別越來(lái)越大。有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現自己的理想，就應該從現在開(kāi)始，專(zhuān)心學(xué)習，和善良的好的人交朋友，聽(tīng)父母的話(huà)。
附件：陽(yáng)光志愿者授課經(jīng)驗總結
圖文并茂的課文對小學(xué)生來(lái)說(shuō)更有吸引力，建議準備有圖片的教材
多講故事
多讓大家發(fā)言
記住每個(gè)人的名字
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