二倍角教學(xué)反思范文
一、教學(xué)反思有幾種方法
有以下四種反思的方法：
1、反思日記。在一天的教學(xué)工作結束后，要求教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。
2、詳細描述。教師相互觀(guān)摩彼此的教學(xué)，詳細描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析。
3、實(shí)際討論。來(lái)自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問(wèn)題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。
4、行動(dòng)研究。為弄明白課堂上遇到的問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者合作進(jìn)行調查和實(shí)驗研究。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著(zhù)眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。
二、二倍角教學(xué)反思范文
在日新月異的現代社會(huì )中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編收集整理的二倍角教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
二倍角教學(xué)反思1
本節課是必修四中3.1.3中的`一節內容，本節課內容共安排了2課時(shí)，我上的是第一課時(shí)。本節課的實(shí)施從整體上說(shuō)是比較順利的，教學(xué)目標基本達到．在我的引導下，學(xué)生的'思維活動(dòng)展開(kāi)的比較充分，在課堂上學(xué)生積極參與，積極探索，學(xué)習的熱情較高，在對公式的理解，思想方法分析能力, 邏輯的體會(huì )，以及運算推理能力的提高等方面都有較大的進(jìn)步。針對上課情況反映出來(lái)的問(wèn)題，現在我談?wù)勗谏贤赀@節課之后的感想，作一小結和反思，以便更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。
一、教學(xué)亮點(diǎn)：
�。�1）導入自然：課本中二倍角的推導本節課公式的推導相當簡(jiǎn)單，
在兩角和與差的正弦、余弦、正切公式中令β=α，從而得到二倍角的正弦、余弦、正切公式。
而我加了兩個(gè)練習：
�、偃籀�、β為第二象限角，且sin α=, cos β=（），則n i s (α+β)=（）
�、谌舻诙笙藿铅翝M(mǎn)足sin α=（）, 則sin (2α)=-3
使學(xué)生能更好地接受為什么會(huì )令β=α？從而引發(fā)了學(xué)生對二倍角公式的初步認識，為本節課的教學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)很好的開(kāi)端。
�。�2）練習設計梯度分明：為使學(xué)生熟悉公式，并做到對公式的深刻
理解我設計了三個(gè)梯度
梯度一：倍角的相對性
梯度二：熟練公式結構
梯度三：靈活應用公式
前兩個(gè)以填空形式給出，第三個(gè)是例題及變式。
�。�3）改裝例題：例1依然選用書(shū)上的例1，主要是練習學(xué)生步驟的規范性；例2我花了不少心思，先對例題變了形，然后還增加了個(gè)變式，同時(shí)我還希望學(xué)生主動(dòng)上黑板展示自己。
�。�4）廣泛地提問(wèn)學(xué)生：我上課之前有和其班主任溝通過(guò)，知道這個(gè)班級氣氛比較悶一點(diǎn)，所以班主任老師建議我多提問(wèn)，于是我就拿到了本班的人名單，以便多多提問(wèn)，加快上課進(jìn)程。
�。�5）課件精美:這點(diǎn)不容置疑啊，我花了很多心思的課件，不精美才不正常��！
二、不足之處：
�。�1）時(shí)間安排欠妥，出現了前松后緊的狀況，為了不超時(shí)，不得不將例2的安排改變一下，由原先的學(xué)生板書(shū)變成了分析思路加集體計算，影響效果。
�。�2）較多提問(wèn)學(xué)生，沒(méi)能較大程度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性：
�。�3）對學(xué)生的評價(jià)比較單調：我個(gè)人習慣問(wèn)題，第一，覺(jué)得高中生是大孩子了，可能也不會(huì )喜歡被老師夸“真棒”之類(lèi)的詞匯；第二，面對太多領(lǐng)導和同行，我有些緊張，害怕說(shuō)錯話(huà)。 以上匯報存在的不足之處，懇請各位專(zhuān)家批評指正，謝謝！
二倍角教學(xué)反思2
《二倍角的三角函數》是第五章三角恒等變換中的一節內容，本節內容安排了兩課時(shí)。針對上課情況及學(xué)生課后練習反映出來(lái)的問(wèn)題，談?wù)勗谏贤赀@節課后的感想，做一小結和反思，以便更好地服務(wù)于當堂教學(xué)。
一、教學(xué)要求分析
1.熟練掌握正弦、余弦和正切的和角公式，并在此基礎上推導出二倍角公式。
2.掌握正弦、余弦及正切的二倍角公式，能靈活運用相關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的三角函數式的化簡(jiǎn)、求值及恒等式證明。
二、教學(xué)內容分析
二倍角公式這一節內容在本章是一個(gè)重點(diǎn)。首先，二倍角公式是和角公式的特殊形式。其次，二倍角公式的應用也比較廣泛，在三角函數式的計算、化簡(jiǎn)、求證及簡(jiǎn)單應用中都會(huì )涉及。
三、教學(xué)過(guò)程分析
以上內容共花兩課時(shí)，例題和練習穿插使用，做到講練結合，同時(shí)補充書(shū)上的課堂練習，讓學(xué)生自己完成。這樣既發(fā)揮了教師的主導作用，又體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，同時(shí)也回顧復習了本節課的主要內容。
在以后的教課中，要注意不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，讓他們意識到解決數學(xué)難題后帶來(lái)的自豪感，另一方面要不斷提高自己的講課水平，在總結反思中鍛煉自己的教課能力，這樣才能適應課程改革的要求。
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