自閉癥老師心得體會(huì )
自閉癥兒童的生活老師可以是特殊教育教師、康復治療師、行為分析師等專(zhuān)業(yè)人士。以下是小編為大家整理的自閉癥老師心得體會(huì )（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自閉癥老師心得體會(huì )1
作為一名教育自閉癥學(xué)生的老師，我深深地體驗到了這個(gè)工作的重要性和挑戰性。在與這些特殊孩子們相處的日子里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
1、我深刻認識到每個(gè)自閉癥學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們有自己的興趣、才能和需要。因此，我們不能將他們簡(jiǎn)單地歸為一類(lèi)，而是應該根據他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。比如，有些孩子可能對音樂(lè )有著(zhù)特別的敏感度，我們可以利用音樂(lè )來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣；有些孩子可能在視覺(jué)方面表現突出，我們可以通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助他們學(xué)習。
2、我發(fā)現與自閉癥學(xué)生溝通需要特別的耐心和技巧。他們可能不善于表達自己的情感和需求，或者表達方式與我們不同。因此，我們需要細心觀(guān)察他們的行為和表情，嘗試理解他們的內心世界。在與他們交流時(shí)，我們需要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復雜的詞匯和句子，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達自己的想法。
3、我還學(xué)到了如何創(chuàng )造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習環(huán)境，讓自閉癥學(xué)生能夠在其中自由地探索和學(xué)習。這包括提供足夠的空間和資源，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求；設置明確的規則和界限，以確保他們的安全；以及創(chuàng )造一個(gè)積極、支持的學(xué)習氛圍，讓他們感到被接納和尊重。
4、我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在教育自閉癥學(xué)生的過(guò)程中，我們需要與家長(cháng)、其他教師和專(zhuān)業(yè)人士緊密合作，共同制定個(gè)性化的教育計劃，分享經(jīng)驗和資源，以及互相支持和鼓勵。只有通過(guò)團隊合作，我們才能更好地幫助這些特殊孩子們實(shí)現他們的潛力。
作為一名教育自閉癥學(xué)生的老師，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。這些經(jīng)驗和感悟讓我更加深入地理解了自閉癥學(xué)生的需求和特點(diǎn)，也讓我更加堅定了為他們提供更好教育的決心。我相信，只要我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用專(zhuān)業(yè)的知識和技能去幫助他們，他們一定能夠取得進(jìn)步和成就。
自閉癥老師心得體會(huì )2
作為一名自閉癥老師，我每天都在與一群特殊的孩子相處，見(jiàn)證他們的成長(cháng)與變化。這份工作充滿(mǎn)了挑戰，但也帶給我無(wú)盡的滿(mǎn)足和成就感。
1、我深深體會(huì )到與自閉癥孩子溝通的重要性。由于他們存在語(yǔ)言和社交障礙，很多時(shí)候需要我們用心去觀(guān)察、去傾聽(tīng)，才能真正理解他們的需求和情感。在與他們溝通的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達信息，讓他們能夠更好地理解我。
2、我也深刻認識到耐心和愛(ài)心的重要性。自閉癥孩子的學(xué)習速度通常較慢，需要我們反復示范和引導。有時(shí)候，他們可能會(huì )因為無(wú)法理解指令或情緒失控而表現出一些不良行為。這時(shí)，我們需要保持冷靜和耐心，用愛(ài)心去包容他們、引導他們。我相信，只要我們用心對待每一個(gè)孩子，他們一定能夠感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。
3、在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困難和挑戰。例如，如何制定個(gè)性化的教學(xué)計劃、如何有效地提高他們的社交能力、如何幫助他們融入社會(huì )等等。為了解決這些問(wèn)題，我不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、參加培訓、與同行交流，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極與家長(cháng)溝通合作，共同為孩子的成長(cháng)付出努力。
看到孩子們在我的幫助下逐漸進(jìn)步、成長(cháng)，我感到非常欣慰和自豪。他們的每一個(gè)小進(jìn)步、每一個(gè)微笑都是我前進(jìn)的動(dòng)力。我也從他們身上學(xué)到了很多東西，比如堅韌不拔的精神、對生活的熱愛(ài)等等。
作為一名自閉癥老師，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深知這份工作的重要性和責任，也會(huì )更加努力地去做好它。我希望能夠通過(guò)自己的努力，為這些特殊的孩子帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們能夠更好地成長(cháng)和發(fā)展。
自閉癥老師心得體會(huì )3
從有機會(huì )接觸到自閉癥的孩子以來(lái)已近兩年，雖然特殊教育并非我的專(zhuān)業(yè)，但探計自閉癥孩子的心靈與關(guān)心殘障同胞卻成為我的興趣。閱讀過(guò)一些國內外有關(guān)自閉癥的書(shū)籍、資料及研究報告后，給我的啟示是：沒(méi)有任何自閉癥的人是不能訓練的，不管是中度、重度的低功能的自閉癥患者，只要經(jīng)過(guò)適當的訓練一定會(huì )有進(jìn)步的、會(huì )成長(cháng)。
自閉癥者對家庭造成的`壓力，國內外都有不同的報告，那就是母親所受的壓力一般較父親為大。這除了與女人的生理狀況有相關(guān)外，也和個(gè)性及所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。然如宋醫師曾講過(guò)的，身為自閉癥者，親人必須要有健康的心理建設。從一些訓練自閉癥者成功的范例皆可看出，自閉癥者父母親從積極訓練孩童的過(guò)程中學(xué)到了比他們原來(lái)所學(xué)更多的知識和技能，而訓練孩子過(guò)程中所培養出來(lái)的耐性和毅力也就更勝一般人了。本人在高雄辦理巡回電腦輔助特殊教育時(shí)即深深感受到，有些孩子的媽媽原來(lái)不會(huì )騎機車(chē)的，為了送孩子上學(xué)也學(xué)會(huì )了騎機車(chē)；而原來(lái)不會(huì )開(kāi)車(chē)的人也為了孩子的緣故學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)。
我想這都是因為孩子而增強了母親的本能，發(fā)揮了母親的潛力，若我們能夠把自閉癥的孩子看成是訓練我們技能，培養我們的能力與耐性，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，且把我們對待孩子的心去對待別的孩子，那生活就會(huì )更有意義了。因此，個(gè)人愿意將研究的一些心得提供給大家在訓練孩子時(shí)的參考。
1、訓練并培養孩子們良好的生活習慣
我們常說(shuō)良好的習慣不易養成，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩童。自閉癥孩童有行為固定性的毛病，如果將他們這種固定性的毛病轉成固定的良好生活習慣的話(huà)，雖然他們不擅長(cháng)于與人溝通、打交道，但起碼不會(huì )遭人嫌棄。這些良好的習慣必須從日常的生活訓練起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要歸定位；鞋子脫下時(shí)要擺整齊等，這些生活自理的事項不是只有在“兒心”或“弘愛(ài)”訓練時(shí)才要求，在家庭生活中做父母的必須隨時(shí)注意，不能馬虎。孩子總有一天要長(cháng)大，要過(guò)群體的生活，愈有學(xué)會(huì )這些生活自理的好習慣，愈有幫助。孩子們長(cháng)大還有很能很多社交、技能及知識性的事務(wù)要訓練，要學(xué)習，若這些良好的生活習慣從小就做好，長(cháng)大后就不需要費時(shí)去訓練了。許多父母也許是愛(ài)兒心切，常常幫孩子把有關(guān)生活技能的基本事項都做好，這并非是真正的照顧了他們，而是剝奪了他們學(xué)習的機會(huì )。要開(kāi)始下達口令叫他們自己動(dòng)手的確是很難的，但做父母的絕對不能沒(méi)有耐心，一定要把握原則“教孩子如何做，而不是幫他們做”。
2、隨時(shí)隨地保持孩子們整潔的外貌
自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力除了一些少數有潔癖固定性行為的孩童或許會(huì )注意到自己外觀(guān)上的整潔外，絕大部分的孩子是不會(huì )這樣做的。俗話(huà)說(shuō)：“費要金裝，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔，讓一般人無(wú)法看出他們的毛病何在。因此，若能隨時(shí)幫他們保持整潔，不僅是小朋友，就連大人也會(huì )愿意接近他們。如此一來(lái)才能增加孩子們與人互動(dòng)的頻率。小朋友愿意接近他們，不排斥他們，那孩子們才有學(xué)習的機會(huì )!孩子們能夠到處討人喜歡，也就是孩子們的福氣。
3、教導孩子們熟練問(wèn)候的語(yǔ)句
自閉癥的孩童大部分有語(yǔ)言上的障礙，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因。讓孩子學(xué)會(huì )并熟練日常的問(wèn)候語(yǔ)：某某人早、某某人好、謝謝、對不起、不客氣、沒(méi)關(guān)系等，俗話(huà)說(shuō)禮多人不怪。這些語(yǔ)句并不長(cháng)，也較容易教，但重要的是訓練他們講這些話(huà)的習慣。有禮貌的孩子每個(gè)人都喜歡，最起碼孩子們學(xué)會(huì )熟練的運用這些問(wèn)候語(yǔ)，不會(huì )讓人家一眼就覺(jué)得與常人不一樣。
4、擅用機會(huì )教育孩子們關(guān)心周?chē)?/strong>
自閉癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好，而不顧別人的感覺(jué)。要教會(huì )關(guān)心別人是相當不容易的事，因此，首先要讓他們了解所謂的喜、怒、哀、樂(lè )，要讓他們體會(huì )那些感受時(shí)，可以用較為夸張的動(dòng)作來(lái)表示。例如，當孩子們看電視節目出現這些畫(huà)面時(shí)，父母可在身傍強化這些表情及動(dòng)作的反應，并且不斷的跟孩子們解說(shuō)其原因。在外面活動(dòng)若遇有小孩哭泣時(shí)，就教會(huì )他們去安慰那哭泣的孩子�？傊�，機會(huì )就在您身傍，做父母的要頭腦靈活，隨時(shí)把握機會(huì )。有許多的父母為了面子不好意思在大眾面前獻“丑”，常以消極的做法避開(kāi)各種的場(chǎng)合，這并不是明智之舉。要知道父母的要死面子則會(huì )害了孩子。明智的父母應該要有“孩子的訓練重要，而不是自己的面子重要”的體驗，更何況教育孩子是天經(jīng)地義的事，那有顏面之失。若能教會(huì )孩子關(guān)心別人，那他的人際關(guān)系一定會(huì )有大的進(jìn)步。
5、訓練孩子在學(xué)習或技能上的某專(zhuān)長(cháng)
自閉癥，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能，若能將其潛能善加培養并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學(xué)的接納，也可能成為其日后謀生的技能。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫(huà)的才能表現出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學(xué)都喜歡接近他，這對他來(lái)說(shuō)講不啻增加了許多學(xué)習的機會(huì )。有些參加電腦訓練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學(xué)也以“刮目相看”的心態(tài)來(lái)與他做朋友了。
自閉癥老師心得體會(huì )4
身為自閉癥孩子的老師，我深感責任重大且意義非凡。在這段教育旅程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
與自閉癥孩子相處，需要極大的耐心和理解。他們的行為和表達方式與常人不同，常常需要老師細心觀(guān)察，才能理解他們的需求和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì )了用他們的語(yǔ)言去溝通，用他們的方式去理解世界。
教學(xué)自閉癥孩子，需要不斷創(chuàng )新和調整教學(xué)策略。由于他們的學(xué)習方式和速度各異，我時(shí)常需要嘗試不同的教學(xué)方法，以找到最適合他們的方式。雖然這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)挑戰，但每當看到孩子們取得進(jìn)步，我都感到無(wú)比的欣慰和自豪。
同時(shí)，我也意識到團隊合作的重要性。與同事們共同研究和分享經(jīng)驗，不僅讓我更加深入地了解自閉癥孩子的特點(diǎn)，也讓我從中學(xué)到了很多教育技巧和方法。我們共同努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習環(huán)境。
回顧這段經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅學(xué)會(huì )了如何與自閉癥孩子相處和教學(xué)，也學(xué)會(huì )了如何面對挑戰和不斷成長(cháng)。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì )繼續努力，為更多需要幫助的孩子們提供支持和關(guān)愛(ài)。
自閉癥老師心得體會(huì )5
作為一位自閉癥老師，我深感這份工作既充滿(mǎn)挑戰又富有意義。在與自閉癥孩子們相處的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了教育的真諦，也感受到了自己成長(cháng)與變化的軌跡。
自閉癥孩子們擁有獨特的世界觀(guān)和溝通方式，這需要我們老師用心去傾聽(tīng)和理解。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們耐心去翻閱。在與他們互動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了更加細致地觀(guān)察，嘗試從他們的角度去思考問(wèn)題，從而找到與他們溝通的最佳方式。
在教學(xué)的過(guò)程中，我逐漸意識到，自閉癥孩子們的學(xué)習方式和普通孩子有所不同。他們需要更多的耐心和引導，需要我們用更直觀(guān)、更生動(dòng)的方式去呈現知識。因此，我不斷嘗試創(chuàng )新教學(xué)方法，結合他們的興趣和特點(diǎn)，設計了一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的學(xué)習興趣，也讓他們在參與中得到了成長(cháng)和進(jìn)步。
與此同時(shí)，我也意識到團隊合作的重要性。與同事們的交流和分享，讓我不斷汲取新的教育理念和教學(xué)方法。我們共同研究孩子們的成長(cháng)問(wèn)題，探討更合適的教學(xué)策略，形成了良好的教育氛圍。這種團隊合作的精神不僅提高了我們的工作效率，也讓我們的教育工作更加充實(shí)和有意義。
當然，作為一名自閉癥老師，我也面臨著(zhù)許多挑戰和困難。有時(shí)候，孩子們的進(jìn)步并不明顯，甚至會(huì )出現反復的情況。這讓我感到有些沮喪和困惑。但每當我看到孩子們努力嘗試、勇敢克服困難的模樣，我就會(huì )重新振作起來(lái)，堅定自己的信念和決心。
回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，我深感自己成長(cháng)了許多。我學(xué)會(huì )了如何與自閉癥孩子們建立深厚的情感聯(lián)系，如何在教學(xué)中發(fā)揮他們的潛能，如何在困難面前保持堅定的信念。這些經(jīng)歷不僅讓我更加成熟和自信，也讓我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。
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