幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )1
一、用什么方法能改變孩子的內向性格
1、小三班家長(cháng)心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來(lái)對孩子，不要對孩子提出過(guò)高的要求，讓孩子學(xué)會(huì )生活自理，培養獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會(huì )改變構成健康的性格。
2、首先自己應做個(gè)“十心”家長(cháng)，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì )：
小二班家長(cháng)心得：
1、應對孩子的錯誤，我們有時(shí)會(huì )很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書(shū)上學(xué)到很多的，明白家長(cháng)的粗暴吼叫不會(huì )使孩子改正錯誤，相反會(huì )產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權威下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養他，他就務(wù)必什么都要聽(tīng)從我們安排的應聲蟲(chóng)，他是一個(gè)獨立的人，在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)權威的對一個(gè)弱勢群體的指手畫(huà)腳，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內心孩子的尊重。
3、學(xué)習了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平時(shí)的行為，自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來(lái)處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽(tīng)話(huà)，項撞家長(cháng)時(shí)，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。
三、家長(cháng)如何對待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導
小一班家長(cháng)心得體會(huì )：
我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過(guò)于慢的狀況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過(guò)于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著(zhù)上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談?wù)勛约簩﹂喿x了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)的體會(huì )
貝貝班家長(cháng)：
1、透過(guò)學(xué)習了《不輸在家庭教育上》第60頁(yè)的資料后，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì )用正確的方法二：“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語(yǔ)氣平和而友好地對他說(shuō)，不要哭了，誰(shuí)都有忘記事情的時(shí)候，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽(tīng)了以后停止了哭泣，困為家長(cháng)的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會(huì )配合好老師，共同使我的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
2、和書(shū)中犯錯誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好，管好，再以身作則，來(lái)教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書(shū)，我以后還打算繼續訂購。
3、我的想法是要使孩子養成穩定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀(guān)念、教養態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的，但孩子也會(huì )有孩子的小小煩惱，我們應隨時(shí)關(guān)注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫忙他，我覺(jué)得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機會(huì )，這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子快樂(lè )而健康的生活！
4、大概翻了幾篇，有的個(gè)案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現行的教育式，教育方法和我們的大的`教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說(shuō)，德國父母能夠要求孩子平常心看分數，他們沒(méi)有就是壓力，而在中國以分數決定命運，依然是占據著(zhù)主導的地位，做家長(cháng)的最終期望中國教育的理性回歸，還孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快樂(lè )的.童年！
五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長(cháng)如何去做
寶寶班家長(cháng)心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給我時(shí)，我才感覺(jué)到家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)有多么重要，看過(guò)后更覺(jué)得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì )在第一時(shí)間內上前制止，透過(guò)這一些時(shí)間的學(xué)習，我的體會(huì )很深，教育孩子真的是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我們每個(gè)人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說(shuō)服家人一齊配合，期望能透過(guò)一家人的努力，讓我們的孩子更快樂(lè )、健康。
六、在教育孩子時(shí)父母哪些話(huà)不應當說(shuō)
1、小一班家長(cháng)心得：
從上述問(wèn)題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長(cháng)來(lái)開(kāi)導孩子的思維，在家就養成良好的習慣，不管是學(xué)習還是生活習慣，孩子來(lái)到幼兒園必然而然也就聽(tīng)從老師的教導，只有我們家長(cháng)和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長(cháng)。
2、大一班家長(cháng)學(xué)習體會(huì )：
在家里，一向認為孩子聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，在孩子做事情時(shí)一般都說(shuō)不行，不能夠等的話(huà)，我看了這本書(shū)后才明白我們缺少對孩子之間的溝通，理解，要互相尊重孩子的內心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙。
3、中三班家長(cháng)學(xué)習心得：
我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評她，隨著(zhù)時(shí)間的推移，發(fā)現這是很不理喬的行為，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過(guò)錯時(shí)，告知她正確的做法，及由此錯誤會(huì )造成怎樣的后果，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪里，今后要怎樣做才對，不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現不了，會(huì )解釋原因，讓她明白，什么叫說(shuō)到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現他們的潛能嗎
1、小三班家長(cháng)感想：
此刻有點(diǎn)后悔沒(méi)有早看到這本書(shū)，當初他剛開(kāi)始在門(mén)上柜子上亂畫(huà)，我們都責備他，也沒(méi)想他有繪畫(huà)的潛能，也沒(méi)想他是不是愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，對畫(huà)畫(huà)是不是有興趣，也沒(méi)特意的去給他購買(mǎi)畫(huà)本，或者報幼兒繪畫(huà)啟蒙班，自從讀了這本書(shū)，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現他的潛能了。
2、我認為，就“從搗蛋中發(fā)現潛能”一文中，介紹的孩子出現的各種搗蛋行為，均屬一些在成長(cháng)過(guò)程式中比較正常用的行為，而且多數行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力，對一些搗蛋中各類(lèi)的過(guò)激的行為，我們就應采取不同方法進(jìn)行引導和教育，不應采取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤，并明白中如何處理和改正。
3、透過(guò)學(xué)習我們體會(huì )到，小孩子對事情好奇性很強，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機會(huì )，多表?yè)P鼓勵。
八、您是如何解決孩子賴(lài)床現象的
小二班家長(cháng)：
看過(guò)這本書(shū)，自已發(fā)現了許多不足的地方，更學(xué)會(huì )了忍耐，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會(huì )讓她試著(zhù)做到更好。
九、訓練孩子專(zhuān)注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、中3班家長(cháng)學(xué)習體會(huì )：
透過(guò)學(xué)習，使我認識到做為成年人，對自己感興趣的事情會(huì )很關(guān)注，不感興趣的關(guān)注較少，學(xué)習之后，我們做為父母的應當培養自己和孩子的專(zhuān)注力，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用，從此刻開(kāi)始，我們將透過(guò)給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲，讓孩子觀(guān)看喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)提高防倉的專(zhuān)注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將透過(guò)這些事情來(lái)逐漸培養他的關(guān)注力。
2、大3班家長(cháng)學(xué)習體會(huì )：
以前沒(méi)有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我覺(jué)得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習時(shí)間和觀(guān)察范圍都對以后的學(xué)習有必須的幫忙，第四點(diǎn)，五點(diǎn)是給我們家長(cháng)和老師的配合，讓她學(xué)會(huì )對一件事情和一個(gè)問(wèn)題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長(cháng)學(xué)習體會(huì )：
透過(guò)學(xué)習，了解到訓練孩子專(zhuān)注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過(guò)多的制止、要充分尊重孩子，善于觀(guān)察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛(ài)好，從中加以引導和激勵，并參與地來(lái)，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專(zhuān)注力，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
十、讓孩子學(xué)會(huì )獨立的五個(gè)技巧是什么
1、大二班家長(cháng)學(xué)習心得：
透過(guò)讓孩子學(xué)會(huì )獨立的五個(gè)技巧，做為家長(cháng)的我們深深地體會(huì )到了只有學(xué)習學(xué)會(huì )獨立的五個(gè)技巧，對他以后的生活幫忙會(huì )很大，首先學(xué)會(huì )用并沒(méi)有腦解決問(wèn)題，其次要學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題學(xué)會(huì )自救，遇事自己想辦法處理問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考獨立處理問(wèn)題，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個(gè)“男子漢”！
2、大三班家長(cháng)學(xué)習心得：
在教育孩子的過(guò)程中，我體會(huì )到要從細節入手，其實(shí)不僅僅要培養孩子的學(xué)習知識的興趣和潛力，更要在生活中注重培養孩子的養成健康的生活習慣，培養孩子的情商，我們家長(cháng)的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小，沒(méi)有思想，對他們的想法沒(méi)有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養就不到位，對她以后的成長(cháng)是很不利的，透過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習，讓我認識到自已的不足，以后會(huì )多在這些方面下些功夫，讓孩子自強、自立快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )2
一、什么是幼兒園家長(cháng)工作？
幼兒園家長(cháng)工作是指以家園共育、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展為目的，在家長(cháng)的支持配合下，幼兒園有目的、有計劃地和家長(cháng)共同實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程。
二、開(kāi)展家長(cháng)工作的必要性
1、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開(kāi)展家長(cháng)工作
孩子的第一任老師是父母，家庭教育有其自身的優(yōu)勢，幼兒園教育是不能夠替代的。家長(cháng)在家庭中可以隨時(shí)隨地、潛移默化地感染和影響著(zhù)孩子；同時(shí)，家長(cháng)對孩子是一對一的教育，甚至于幾對一的教育，具有長(cháng)期性和針對性。而幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機構，對孩子實(shí)施的是有沒(méi)目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)。在這種情況下，幼兒園必須開(kāi)展家長(cháng)工作，和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢。
2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng )建要求開(kāi)展家長(cháng)工作
人不可能脫離社會(huì )、脫離他生長(cháng)的社會(huì )群體而獨立成長(cháng)，個(gè)體發(fā)展的環(huán)境都會(huì )通過(guò)一定的方式對個(gè)體的發(fā)展施加影響。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對孩子發(fā)展起到重要影響的道理。家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，文明程度有差異，不一定能自覺(jué)積極地將兒童的生活環(huán)境當作一個(gè)大課堂來(lái)對待。作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教育機構，為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展，為使各小環(huán)境之間的力量相互促進(jìn)，幼兒園應該主動(dòng)的開(kāi)展家長(cháng)工作。
3、幼兒園本身的發(fā)展要求開(kāi)展家長(cháng)工作
幼兒園進(jìn)入了市場(chǎng)環(huán)境以來(lái)，辦園形式呈現出多樣化趨勢，家長(cháng)也有權為孩子選擇他們認可的幼兒園，幼兒園在這種環(huán)境下，收到了極大的沖擊。而一所真正求發(fā)展的幼兒園，就一定會(huì )穩抓家長(cháng)工作，樹(shù)立幼兒園良好的口碑，成為家長(cháng)最真誠的朋友，從而，已獲得家長(cháng)從內心深處的真正認可，這樣在無(wú)形中，幼兒園就擴大了其影響力，在激勵競爭的市場(chǎng)中才可能站穩腳跟。
三、家長(cháng)工作的途徑
我國幼兒園家長(cháng)工作的基本做法，歸納而言，大體可分為日常性的家長(cháng)工作、和階段性的'家長(cháng)工作。
1、日常性的家長(cháng)工作
�。�1）利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(cháng)交談
教師利用早晚接送孩子時(shí)間，與家長(cháng)簡(jiǎn)單溝通。早上來(lái)園如：吃藥的、情緒不佳的；下午離園如：幼兒尿褲、碰傷、表現突出或反常的。教師進(jìn)行反饋，請家長(cháng)共同給予觀(guān)察或教育等等。
�。�2）家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)園地
家長(cháng)園地主要針對班級而言，如：周計劃表、育兒知識、一些臨時(shí)的通知等等。
�。�3）電話(huà)、班級微信群、qq群
如今是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，聯(lián)系方式更加多樣化。除了電話(huà)還可以通過(guò)班級微信群、qq群。機關(guān)幼兒園網(wǎng)站介紹：園所簡(jiǎn)介、公告中心、特色課程、家園互動(dòng)、教師天地、成長(cháng)足跡、班級聚焦、幼教專(zhuān)欄等等內容。各班老師負責自己班級主頁(yè)的信息更新，使網(wǎng)站平臺在家園共育中發(fā)揮更大的作用。教師也可通過(guò)網(wǎng)站給家長(cháng)發(fā)信息。
2、階段性的家長(cháng)工作
�。�1）家長(cháng)會(huì )（小班）
�。�2）家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)（每學(xué)年開(kāi)展）
�。�3）家長(cháng)委員會(huì )（班級大小活動(dòng)）
�。�4）開(kāi)展親子活動(dòng)（清明節時(shí)的“快樂(lè )包青團”）
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )3
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學(xué)習。
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師家教理論的學(xué)習，透過(guò)培訓活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺孩子
在幼兒園中的生活、學(xué)習的狀況是家長(cháng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(cháng)都會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長(cháng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(cháng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規工作
1、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)。
根據教育改革的需要，幼兒園家長(cháng)學(xué)校定期對家長(cháng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫忙和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的.家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(cháng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(cháng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課；第三階段（15分鐘），家長(cháng)咨詢(xún)、討論。
“三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長(cháng)宣傳育兒知識。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平。
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不就應拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(cháng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
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