教師跟崗學(xué)習的開(kāi)展能使教師們接觸到新的教育教學(xué)理念。下面就隨小編一起去閱讀教師跟崗學(xué)習總結范本，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　第一篇：教師跟崗學(xué)習總結范本

　　一、教育教學(xué)理論水平有了新的提高

　　在跟崗學(xué)習的幾天里，專(zhuān)家老師給我們作了專(zhuān)題講座，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了“陽(yáng)光課堂”是三個(gè)標準(每個(gè)學(xué)生每個(gè)時(shí)間都有事做，厚積知識，學(xué)生情緒舒暢)、三個(gè)量(信息量、思維量、訓練量)、三個(gè)動(dòng)(形動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng))，及如何打造“陽(yáng)光課堂”，“陽(yáng)光課堂”充分體現學(xué)生主體地位，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生現有的條件出發(fā)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生現有的基礎上發(fā)展。與傳統的教育教學(xué)理念進(jìn)行對比，反思了我在過(guò)去的教育教學(xué)實(shí)踐中的做法，體會(huì )到“陽(yáng)光課堂”更有利于學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)和人格的發(fā)展。我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)指導今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、教育教研能力也有了新的提高

　　聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，明白了如何進(jìn)行教育教學(xué)研究，明確了研究的對象、研究的方法。教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節及師生都是研究的對象，促使我們在今后的工作中，關(guān)注教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、每個(gè)現象和教師、學(xué)生在教學(xué)中的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找到原因，試著(zhù)探討解決問(wèn)題的方式方法----這就是教育教研的過(guò)程吧。在跟崗學(xué)習的日子里，我也是用教育教研的角度來(lái)看教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，看問(wèn)題都試圖上升到理論層面，這樣看問(wèn)題可能比以前要深刻一些、透徹一些。

　　三、課堂教學(xué)能力得到較大提高

　　在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)謝碧玫老師及其楊美紅老師的示范課、研究課、常態(tài)課。每聽(tīng)一節課，帶崗老師都結合這節課的情況給我們作詳盡的分析，這節課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應注意、應改進(jìn)。此外，兩位帶崗老師還指定課題和我們一起進(jìn)行同課異構活動(dòng)。在帶崗教師傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設計的能力及處理教學(xué)預設和教學(xué)生成的能力均有較大的提高。通過(guò)這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導培訓，較大地提高了我們處理教材、調控課堂教學(xué)的能力。通過(guò)跟崗上課，結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材，合理使用多媒體課件，取得了較為滿(mǎn)意的教學(xué)效果。本次跟崗學(xué)習，我堅持每天撰寫(xiě)跟崗日志，為聽(tīng)過(guò)的每一節課填寫(xiě)聽(tīng)課評議表，撰寫(xiě)了兩篇教學(xué)反思，寫(xiě)了一節劉的教案等，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。

　　四、互相學(xué)習，締結友情

　　我們這批跟崗學(xué)習學(xué)員共十八人，分成三個(gè)小組。我參加數學(xué)組，我們組共有六人，其中有小學(xué)校長(cháng)，有小學(xué)教導主任、有教研人員，有教學(xué)能手。在跟崗學(xué)習中，大家經(jīng)常討論，探討，互相學(xué)習，共同提高，特別是我們當中有一位連平縣元善鎮老師季友誼，她對教育教學(xué)有獨到見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中善于作知識鋪墊，注重知識銜接，精于引導學(xué)生，長(cháng)于激發(fā)學(xué)生思維積極性，經(jīng)她教學(xué)，學(xué)生能輕松學(xué)到知識，體現教育無(wú)痕的境界。我們的確很累，但快樂(lè )著(zhù)，我們十八個(gè)人成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，結下了深厚的友誼。

　　五、消化培訓，自我成長(cháng)

　　培訓雖然只有短暫的幾天，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的數學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高，促進(jìn)自我成長(cháng)。

　　總而言之，這次的跟崗培訓, 讓我感覺(jué)到專(zhuān)業(yè)和規范，市二小老師的敬業(yè)、耐心讓我感動(dòng)，讓我獲得新的體驗和收獲。 但愿專(zhuān)業(yè)和規范的教育之花能開(kāi)花能開(kāi)遍河源大地。

　　第二篇：教師跟崗學(xué)習總結范本

　　20天的跟崗學(xué)習一轉眼就過(guò)去了，正像胡老師第一天說(shuō)的一樣，到結束時(shí)，大家就會(huì )舍不得離開(kāi)了�，F在到了結束的時(shí)候，我們工作室成員們還真的決定依依不舍，意猶未盡，都希望把學(xué)習的時(shí)間延長(cháng)。因為，這20天的學(xué)習時(shí)間雖短，但我們建立了真摯的感情，也給我們在方方面面帶來(lái)巨大的收獲。

　　在這20天里，一共聽(tīng)了專(zhuān)家報告6場(chǎng)(含珠海會(huì )議2場(chǎng));聽(tīng)課24節，其中全國優(yōu)質(zhì)課決賽課11節，骨干教師匯報課11節，深大附中展示課2節，上課2節;完善了自己的個(gè)人博客，共完成跟崗日志10篇，讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)反思3篇，共寫(xiě)了接近3萬(wàn)的文字量，跟我過(guò)去工作8年的自己寫(xiě)的東西的總和差不多;形成了課題《“一案到底”在高中政治課堂的應用研究》的基本研究思路�，F在回頭再看，這20天的安排真的是很充實(shí)，對于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。

　　首先是自我發(fā)展的再思考。對于教師的職業(yè)定位，我一直都感到困惑，始終在教育的理想和現實(shí)的無(wú)奈中掙扎。經(jīng)歷了8年的教學(xué)后，慢慢的開(kāi)始進(jìn)入了職業(yè)的倦怠期，在平時(shí)和同行的交流中，慢慢的也表露出，教師，其實(shí)也就是一種職業(yè)，一個(gè)飯碗而已。我們都知道這中觀(guān)念是錯誤的，但是，對的是什么我不清楚，難道真的在剩下的30年就這么簡(jiǎn)單而重復的走想去嗎? 在這次的學(xué)習中，胡老師的話(huà)讓我很有感觸。在附中接風(fēng)宴回來(lái)的路上，我們向胡老師表達了我們的敬佩之情，都感嘆中學(xué)老師，做到他這種高度是在太難了。胡老師是這么回答的，你們沒(méi)必要學(xué)我，胡興松只有一個(gè)，你們做你獨特的自己就是了。一開(kāi)始我只是覺(jué)得這話(huà)很有哲理，但經(jīng)歷了培訓和接觸后，我大致了解了胡老師的成名經(jīng)歷，其實(shí)就是一個(gè)教育工作者的理想奮斗之路。在他的身上，給我們年輕教師一個(gè)很大的思考，教師，應該要有自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師，應該有自己的理想追求，而這恰恰是我們這個(gè)群體中很多人所缺乏的。之所以會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠，原因就在于我們對教育的理解不到位，對教師專(zhuān)業(yè)的理解不到位，對自己的追求理解不到位。所以，作為還算不太老的教師，我應該要重新認識自己，給自己的職業(yè)重新規劃。

　　其次是在教育理念上的收獲。在這20天里，我們聆聽(tīng)了 胡老師的《青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路》、《教育科研課題研究探微》;錢(qián)志亮教授《回到原點(diǎn)看人》、梁俠老師《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與新課程》、葉霜老師的《探究活動(dòng)在政治復習課中的應用》，夏獻平老師《困惑，反思，行動(dòng)》的專(zhuān)家講座。聽(tīng)取了這么多名家對教育和教學(xué)的看法后，讓我對教育和教學(xué)有了一些新的認識。如何對待教育，如何對待學(xué)生，如何對待教學(xué)，如何對待教室本身的發(fā)展，這些問(wèn)題都值得我們一線(xiàn)老師深刻的思考。再反思自己的工作過(guò)程，其實(shí)就是主要做了一個(gè)事情，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在這個(gè)過(guò)程里面，我們做的很辛苦，很多時(shí)候，我們也在抱怨，我付出了那么多，為什么還沒(méi)沒(méi)收獲呢?現在聽(tīng)了講座后，我覺(jué)得自己的前面的路應該走的更寬。教育，不能停留在成績(jì)上，還應該更多關(guān)注人的成長(cháng)，關(guān)注教的過(guò)程，關(guān)注教的效果，關(guān)注教師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。

　　再次是在在課堂教學(xué)上的感悟。課堂教學(xué)是我們的主陣地，一直以來(lái)，我對自己上課的自我感覺(jué)良好，但是這次跟崗學(xué)習，聽(tīng)了20多節優(yōu)質(zhì)課后，我深感慚愧，井底之蛙，豈能呱呱叫個(gè)不聽(tīng)。政治課堂，完全可以不一樣的精彩，每一節課，它都可以試一個(gè)作品，值得我們細細的雕琢。在課堂教學(xué)上，我有這幾點(diǎn)我認為是感觸比較深的。一是課堂的形式上可以多樣化。全國優(yōu)質(zhì)課的現場(chǎng)就是一個(gè)形式多樣的展示會(huì )，辯論，課堂展示，視頻，歌曲等等，都被運用到了課堂上，豐富多彩的形式改變了我們的傳統課堂，雖然有些課在內容和形式?jīng)]能很好集合，但我可以借鑒。二是設問(wèn)的方式要具體化。幾個(gè)特等獎的課，優(yōu)點(diǎn)多，但有個(gè)共同的地方就是設問(wèn)的方向很清晰，很細，讓學(xué)生有針對性的作答，從而起到了活躍課堂的作用，而有一些課比較沉悶，很大原因就是放不開(kāi)，學(xué)生不知道如何作答，三是在案例教學(xué)的實(shí)施上，應該更多的關(guān)注細節，如如何提問(wèn)，如何點(diǎn)撥，如何結合教材等等，值得思考，四是如何聽(tīng)評課上，跟胡老師還有其他老師學(xué)到了很多東西，要試著(zhù)從多維度多角度來(lái)分析，更主要的是帶著(zhù)欣賞和學(xué)習的態(tài)度去評課，并借以反思自己的教學(xué)。當然，還有其他的收獲，但在此就不一一闡述。

　　最后是在教育科研上的想法。關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒(méi)多大的認識。一直認為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過(guò)程。在此次培訓中，聽(tīng)了胡老師和夏老師的講座，特別是他們的科研的經(jīng)歷后，讓我們大開(kāi)眼界。兩位老師成功的因素有很多，我印象比較深刻的是兩個(gè)，一個(gè)是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗的積累。從胡老師的資料來(lái)看，按學(xué)科，按日期，按內容，分門(mén)別類(lèi)，整理的有序，他看書(shū)很多，也做了很好的分類(lèi)，在要用的時(shí)候，就能帶著(zhù)自己的需要去找這些東西，所以，長(cháng)期的知識積累讓他備課也好，寫(xiě)東西也好，思路開(kāi)拓，比我們的境界就高很多了。作為反思，是教師成長(cháng)的最有效途徑。這個(gè)道理我們都懂，但是能堅持做到的人就少了。每天寫(xiě)點(diǎn)東西，記錄自己的感想，這樣是積累的過(guò)程，也是反思的過(guò)程。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得自己很差。所以，通過(guò)這次培訓，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現在日常的教學(xué)中的，通過(guò)教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應該要敢于突破自己，認真的去做做課堂，謝謝論文，把自己的實(shí)踐活動(dòng)上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應該越走越寬。

　　第三篇：教師跟崗學(xué)習總結范本

　　一、跟崗學(xué)習各項工作嚴抓不懈，落實(shí)到位

　　20天來(lái)，我在跟崗學(xué)習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學(xué)校規章制度，謙虛學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來(lái)的9位語(yǔ)文老師共同探討，一起進(jìn)步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實(shí)好每一篇日記，寫(xiě)好每一篇教案。我們9位語(yǔ)文教師在劉老師帶動(dòng)下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時(shí)完成各項考核任務(wù)，達到預期效果。這次跟崗學(xué)習我們按要求要上一節精品課,寫(xiě)一篇精品教案,寫(xiě)好15篇日記,兩篇讀書(shū)筆記,三篇教學(xué)反思,一篇跟崗總結,任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺(jué)得委屈,畢竟我們來(lái)這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準備,所以,累也不覺(jué)得累.

　　二、繼續加強培訓，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

　　20天來(lái),我來(lái)到陽(yáng)江一中,不僅聽(tīng)了劉老師的精品課,也聽(tīng)了陽(yáng)江一中的幾位初中語(yǔ)文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習,好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點(diǎn)也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語(yǔ)文，不是教教材;教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習內容和方法;教師應有自己的獨特見(jiàn)解，應有創(chuàng )新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專(zhuān)題講座,怎樣提高學(xué)生讀和寫(xiě)的能力.劉老師結合學(xué)生實(shí)際制作的寫(xiě)作反饋表,對我們的教學(xué)有很大的幫助.

　　三 認識到教師不僅要教書(shū),還要育人

　　劉老師把他大半生總結的經(jīng)驗悉心傳授給我們,我覺(jué)得我們不僅要向劉老師學(xué)習教學(xué),也要向老師學(xué)習做人.相比之下，我覺(jué)得自己還有很多方面需要學(xué)習和提高。通過(guò)劉老師的講座,我認識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過(guò)再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　四、認真積極地開(kāi)展校內外聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

　　在這20天里,我們9位教師連續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。26,27兩天還驅車(chē)前往馬水和海陵兩個(gè)鎮上中學(xué)去搞送客下鄉活動(dòng).在每次聽(tīng)課活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開(kāi)展工作，積極撰寫(xiě)跟崗日記和教學(xué)反思讀書(shū)筆記。

　　五、學(xué)習過(guò)程中存在的不足

　　1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，與現實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2.有時(shí)候本人對教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。

　　3.精品課上,學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的指導工作不到位，對一些本來(lái)是學(xué)生回答的問(wèn)題老師包辦了,影響了學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養.此外,老師對現實(shí)社會(huì )的觀(guān)察、關(guān)注還不夠，體現在在課堂上沒(méi)有大膽地拓展課堂的容量.

　　六、今后努力的方向

　　教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我的專(zhuān)業(yè)水平。

　　總之，教育教學(xué)的道路還很漫長(cháng)，我知道我們的方向沒(méi)有錯，我會(huì )一直堅持下去!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!