高中2024年開(kāi)學(xué)第一課教案（精選12篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的高中2024年開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
同學(xué)們，生命就像早上盛開(kāi)的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的葡萄， 它是美好而鮮嫩的。因為有生命，我們才能享受生活的快樂(lè )，才能和父母幸福的 生活在一起。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜 生命、注意安全。今天，就讓我們大家一起，學(xué)習怎樣保護這珍貴的生命，注意 生活中的安全。
二、上下樓梯、課間活動(dòng)及集體活動(dòng)中應該注意的安全事項
1、上下樓梯、課間活動(dòng)應當注意什么? 學(xué)生討論、交流后，教師總結。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言 文明。
三、學(xué)生飲食安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到 保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
行人、車(chē)輛靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈 行，遵守交通規則。
五、溺水 學(xué)生討論，溺水原因主要有以下幾種：
不會(huì )游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游 入深水漩渦。
在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題? 學(xué)生分組討論 教師小結：未經(jīng)家長(cháng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì )游泳的成年人陪同不去;深水 的地方不去;江溪池塘不去。未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應立 即大聲呼救，要在急救的'同時(shí)，要迅速打急救電話(huà)，或攔車(chē)送醫院。
六、安全小常識 臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害;學(xué)會(huì )自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電 話(huà)，隨時(shí)求救：
“119”----火警 “120”----急救 “110”----報警 “122”----交通事故報警 打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
七、小結 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。
所以我 們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴!
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
2、通過(guò)本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》，培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
3、通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，樹(shù)立為新世紀中國社會(huì )發(fā)展而奮斗的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，以這次班會(huì )為新的起點(diǎn)，向更高的目標奮進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程：
常規教育
1、學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強調必須遵守）。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的'課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。）
飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）
衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
爭做文明中學(xué)生
1、每位學(xué)生熟背《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的內容。
2、反思問(wèn)題：行為規范有哪四大部分？《中學(xué)生守則》有幾條？分別是什么？在學(xué)校，同學(xué)們應該怎樣相處？請說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。在升降旗儀式上，應該怎么做？
3、中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統。我們作為中學(xué)生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規范伴我們每一天。
放飛夢(mèng)想
1、暢談夢(mèng)想
有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)。讓同學(xué)們暢談夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想。
2、實(shí)現夢(mèng)想
我們要怎樣把它們變成現實(shí)呢？找到了努力的方向，我們還要克服自己的缺點(diǎn)，堅持不放棄，才能實(shí)現夢(mèng)想。成功的花朵，有耐于辛勤的汗水去澆灌；夢(mèng)想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。我們要樹(shù)立美的夢(mèng)想，并敢于在前進(jìn)的征途中，用荊棘和鮮花去編制夢(mèng)想的花環(huán)。
3、放飛夢(mèng)想
我們一定要不辱歷史賦予的使命，不負人民的期望，發(fā)奮圖強，勤勞勇敢，去學(xué)習，去積蓄力量。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們在知識的海洋中翱翔，在夢(mèng)想的天空中搏擊。用科學(xué)文化知識豐滿(mǎn)羽翼，武裝自己，勇于創(chuàng )新，立志成才，早日成為學(xué)習型、知識型、創(chuàng )新型、復合型的新時(shí)代建設者、開(kāi)拓者。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認識自己的身體結構。
2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
骨骼、關(guān)節的基本構造和功能;
體育運動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱(chēng)為運動(dòng)損傷。
教學(xué)難點(diǎn)：
骨骼、關(guān)節、肌肉如何相互協(xié)調完成運動(dòng)過(guò)程。
教具：
人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
既然提到運動(dòng)，那么我們就需要研究一下人體的運動(dòng)系統。通過(guò)提問(wèn)人體的.運動(dòng)系統由哪幾部分構成引入本課。
[通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫(huà)片和提問(wèn)與小組討論]
二、授課：
[總結學(xué)生的討論，教師結合多媒體講解]
(1)、認識骨骼和關(guān)節[投影出示全身骨骼圖片]
提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)
通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。
介紹關(guān)節：球窩關(guān)節(肩關(guān)節)滑車(chē)關(guān)節(肘關(guān)節)平面關(guān)節(脊椎)
自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節、哪些是滑車(chē)關(guān)節、哪些是微動(dòng)關(guān)節。
(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類(lèi)型圖片]
肌肉分成三大類(lèi)：骨骼肌(附著(zhù)在骨骼上)
平滑肌(食道，胃壁)
心肌(心臟)具有律動(dòng)性
重點(diǎn)講解骨骼�。喝梭w是很很復雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調配合完成。因此在運動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類(lèi)：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運動(dòng)的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)
中和肌(了解)
用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對抗肌。當我們屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱(chēng)為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱(chēng)為對抗肌。
(3)骨骼、關(guān)節、肌肉和運動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結構解剖運動(dòng)圖]
自己動(dòng)手并討論：骨骼、關(guān)節、肌肉和運動(dòng)的關(guān)系?
(4)小結：
A我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!
B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節、肌肉和運動(dòng)的關(guān)系?
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 4
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生的基礎情況，選出課代表
2、分好學(xué)習小組，選出組長(cháng)
3、了解信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習方法
4、通過(guò)思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習興趣，做好新學(xué)期的學(xué)習準備
5、嚴格微機室制度，使學(xué)生養成良好的上機習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的.學(xué)習方法
2、微機室制度的要求
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣和學(xué)習方法
教學(xué)過(guò)程：
引入：
新學(xué)期開(kāi)始了，首先祝賀xx同學(xué)們升入新的年級，成為中學(xué)生，歡迎同學(xué)們到三中來(lái)學(xué)習、生活，在新的學(xué)期里希望同學(xué)們能夠以嶄新的精神面貌來(lái)迎接新的挑戰。積極主動(dòng)和老師配合上好信息技術(shù)課。
授新：
一、信息技術(shù)的學(xué)習方法
1、培養良好的學(xué)習興趣，準備一個(gè)筆記本，做好上課筆記
2、要做到八個(gè)字：自學(xué)、動(dòng)手、應用、上網(wǎng)
�。�1）、自學(xué)：計算機發(fā)展速度快，知識更新周期短，需要培養學(xué)生的自學(xué)能力
�。�2）、動(dòng)手：計算機是實(shí)現性極強的學(xué)科，對初學(xué)者，化難為易的捷徑就是動(dòng)手。
�。�3）、應用：帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，學(xué)以致用，強化理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。
�。�4）、上網(wǎng)：要學(xué)會(huì )上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò )上獲取跟多的知識，對信息進(jìn)行處理和應用。
�。ㄗ寣W(xué)生能夠掌握好的學(xué)習方法，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎）
二、機房制度和要求
1、進(jìn)入機房前，排隊，有序進(jìn)入機房，對號入座
2、機房?jì)葒澜鷩W，保持安靜，舉手提問(wèn)
3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線(xiàn)
4、操作計算機過(guò)程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經(jīng)濟責任。
5、嚴禁在機房?jì)瘸粤闶?/p>
6、要愛(ài)護機房設備，講究文生，不亂涂亂畫(huà)
7、下課時(shí)，要關(guān)閉計算機，并將鍵盤(pán)和凳子擺放整齊，安靜有序離開(kāi)
三、課堂小結：
信息技術(shù)的學(xué)習方法，機房制度及要求。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 5
目標:
1.弘揚愛(ài)的力量，強調這并非空洞的格言，而是每個(gè)人都可實(shí)踐的普遍行為。
2.指出美滿(mǎn)源于他人的贊美、尊重和關(guān)心等正面行為。
3.倡導良好的行為習慣，借以塑造學(xué)生的高尚人格。
關(guān)鍵:
引導學(xué)生理解如何做到“讓愛(ài)成為一種力量”。
難題:
使學(xué)生深刻理解該理念，并將其轉化為自我動(dòng)力。
方法:
講述、討論、多媒體教學(xué)等手段。
時(shí)長(cháng):
1課時(shí)
進(jìn)程:
一、播放歌曲《愛(ài)的奉獻》(課前)
二、授課:
(一)做好孩子，讓家庭幸福
同學(xué)們，我們已步入三年級，這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣和快樂(lè )的成長(cháng)階段，也被稱(chēng)作少年期。很多人在此階段開(kāi)始理解和領(lǐng)悟到“愛(ài)與責任”以及“幸�！钡纳钸h意義。
東漢時(shí)期有個(gè)叫黃香的孩子，他的父母非常寵愛(ài)他。當他九歲時(shí)，慈愛(ài)的母親不幸去世。這讓黃香深受打擊，日思夜想。母親離去后，黃香年紀輕輕便開(kāi)始承擔起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，確保他的衣食無(wú)憂(yōu)。炎炎夏日，為了讓父親有一個(gè)清涼的睡眠環(huán)境，黃香會(huì )在父親睡前用扇子將席子扇涼；寒冷的冬日，他會(huì )先進(jìn)被子里暖床，然后才讓父親入睡。黃香的故事被錄入《三字經(jīng)》，供后人學(xué)習。
投影：中國古代“黃香溫席”的故事。
老師：黃香長(cháng)大后，人們說(shuō)，懂得孝敬父母的人，也一定懂得如何去愛(ài)他人，如何去熱愛(ài)自己的國家。的確如此，黃香后來(lái)成為了地方官員，表現出色，為當地的民眾做出了許多貢獻，他的孝順故事也被世人傳頌。
(二)做好學(xué)生，讓老師滿(mǎn)意；
做好朋友，讓同學(xué)滿(mǎn)意；
做好青少年，讓社會(huì )滿(mǎn)意；
問(wèn)題：如何成為一名好學(xué)生？
如何成為一名好朋友？
如何成為一名好青少年？
學(xué)生們進(jìn)行討論并發(fā)表意見(jiàn)。
老師總結：周恩來(lái)12歲立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向，最終實(shí)現了他的夢(mèng)想。殘障青年周煒堅韌不拔，不僅能在生活中自理，還是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
我們身邊有許多活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人的同學(xué)，他們的存在讓我們倍感幸福。他們是老師的驕傲，也讓其他同學(xué)感到幸福。
要成為“讓愛(ài)變得宏偉”的人，很多時(shí)候只需要我們做出小小的舉動(dòng)：
投影：
圖一及文字：公交車(chē)上，你為老人讓座，老人因此感到生活在一個(gè)文明社會(huì )是一件幸福的事，愛(ài)的力量也因此變得更加宏偉。
圖二及文字：在街道上，你耐心解答陌生人的詢(xún)問(wèn)，他對你這種無(wú)私的幫助深感幸福，愛(ài)的力量也因此變得更加宏偉。
圖三及文字：在教室走廊，你主動(dòng)幫助老師搬作業(yè)本，老師對你這樣的好學(xué)生深感幸福，愛(ài)的力量也因此變得更加宏偉。
圖四及文字：有同學(xué)生病，你即使只是送去一句親切的問(wèn)候，他也會(huì )因有你這樣的同學(xué)而感到幸福，愛(ài)的力量也因此變得更加宏偉。
圖五及文字：在宿舍樓道，你幫忙大媽提東西上樓，大媽因為你這樣的好鄰居感到幸福，愛(ài)的力量也因此變得更加宏偉。
投影：品行高尚，志向遠大，自律自強，助人為樂(lè )，健康快樂(lè )。
老師：我們應該培養各種興趣愛(ài)好，使自己在未來(lái)能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人......養成良好的學(xué)習和行為習慣，做一個(gè)讓老師滿(mǎn)意的好學(xué)生，做一個(gè)讓同學(xué)滿(mǎn)意的好朋友，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的好青少年。
(三)做一名好公民，讓祖國滿(mǎn)意。
老師：現在請同學(xué)們自己談?wù)�，想成為一名怎樣�?公民。
學(xué)生們自由發(fā)表看法。
1、視頻：楊利偉出艙后的第一句話(huà)：“我為我的祖國感到驕傲！”
楊利偉從小就懂得知恩圖報，體貼顧全大局。無(wú)論是做什么事，小利偉都會(huì )盡力去做，不會(huì )半途而廢。小利偉還是一個(gè)節約的孩子，不僅僅是買(mǎi)玩具，即使是父親給他一毛錢(qián)去買(mǎi)兩根冰棍，他也會(huì )只買(mǎi)一根，剩下的五分錢(qián)不舍得花，交給母親，讓她也為弟弟買(mǎi)一根。
教師："愛(ài)國守法"中的"愛(ài)"，是一種"情感"，這種"愛(ài)"的情感始于"親情"的"孝"。"孝"是德的根本，只有基于"親情"的"愛(ài)"，才能逐漸衍生出對他人的"愛(ài)"、對大地的"愛(ài)"、對天空的"愛(ài)"，對自己的"愛(ài)"、對群體的"愛(ài)"，對家的"愛(ài)"、對國家的"愛(ài)"、對全天下的"愛(ài)"。在個(gè)體道德品質(zhì)形成的過(guò)程中，"講"愛(ài)"必先講"孝"。
2、投影：朗讀以下格言警句。
合力就有力量和智慧，沒(méi)有有力或充分的共同行動(dòng)，就沒(méi)有持久而真實(shí)的力量�！鴼W文
一個(gè)人單獨作戰總是軟弱無(wú)力的，就如同漂流的魯賓遜一樣，只有團結協(xié)作，他才能完成許多事業(yè)�！聡灞救A
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目標：
1、回顧總結愉快的寒假，加強對孩子的常規教育如學(xué)習習慣等。
2、交流討論新學(xué)期的準備工作，激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)習內驅力，培養學(xué)生良好學(xué)習態(tài)度和習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉并掌握自主學(xué)習法及自主學(xué)習本的使用。
教學(xué)設計：
一、課前談話(huà)（聊寒假談收獲）
老師：今天開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)期開(kāi)始了，大家都長(cháng)大了一歲，你想有哪些改變呢?
二、復習課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣
過(guò)了一個(gè)愉快而漫長(cháng)的寒假，師生間可能情感稍顯淡漠，良好的學(xué)習習慣也有所遺忘，讓我們重新講述學(xué)習習慣，重建學(xué)風(fēng)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)的習慣
1、坐姿端莊，雙臂交叉胸前，兩腳平放，注意力集中，不隨意交談、嬉戲、走動(dòng)，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不看與上課內容無(wú)關(guān)的書(shū)或做與這節課無(wú)關(guān)的作業(yè)。（培養坐姿）
2、珍惜課堂每一分鐘，認真聆聽(tīng)，積極思考，勇于發(fā)言、提問(wèn)，不僅要學(xué)懂學(xué)透，還要掌握學(xué)習方法，逐漸做到會(huì )學(xué)。作為四年級的學(xué)生，我們應該有針對性地做好聽(tīng)課筆記，把老師講課的重點(diǎn)寫(xiě)在課本上，以提高學(xué)習效率。
3、當聽(tīng)到別人發(fā)言或提問(wèn)時(shí)，做到不分散注意力，不打斷，尊重別人的發(fā)言。
�。ǘ┱f(shuō)的習慣
1、在課堂上回答問(wèn)題或提出問(wèn)題時(shí)，舉起右手示意，不得站立舉手或者邊舉手邊喊，得到許可后站立回答，如果不知如何回答，誠實(shí)地告訴老師："對不起，我不明白（我還沒(méi)準備好），而不是站起來(lái)不說(shuō)任何話(huà)。
2、發(fā)言態(tài)度嚴肅認真，姿勢自然大方，用普通話(huà)，發(fā)音清晰響亮�；卮饐�(wèn)題注重規范，用"我覺(jué)得..."，"我發(fā)現..."，"我補充...的意見(jiàn)"等形式，做到表達完整，條理清晰，有自己的獨特見(jiàn)解。
�。ㄈ⿲�(xiě)的習慣
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應聽(tīng)清要求，明確格式，不要擅自離開(kāi)位置或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規范，排版整潔，獨立及時(shí)完成。
3、 寫(xiě)作業(yè)時(shí)要坐姿端正，左手按住作業(yè)本或放在桌子上，右手距離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，注意保護視力。
4、保管好作業(yè)本，不要亂丟、亂涂鴉或撕裂，保持作業(yè)本的`清潔。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習的習慣
1、根據主題積極參與小組討論，有序地發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，耐心地聽(tīng)取他人的發(fā)言，在他人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、在班級中發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，使用"我們認為..."，"我們覺(jué)得..."等語(yǔ)言形式，尊重合作學(xué)習的成果。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文習慣養成
為學(xué)生準備預習本、課堂抽查本、家庭作業(yè)本、鋼筆等學(xué)習用品。
1、提醒孩子完成作業(yè)后及時(shí)檢查。
2、與家長(cháng)溝通，形成家校合力。在家完成后讓孩子們先自己檢查一遍，然后家長(cháng)再檢查一遍。
三、總結
老師相信：在新的一年里，通過(guò)大家的努力，我們一定能夠取得更好的成績(jì)!
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 7
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
了解明朝內閣、清朝軍機處設立的史實(shí)，認識中國專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)的新變化和對中國古代社會(huì )的影響。通過(guò)對清朝邊疆政策的了解，認識到正確處理邊疆民族關(guān)系對鞏固統一的多民族國家的重要意義。
2、過(guò)程與方法：
利用多媒體手段，提供圖片、文字等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)對圖文資料分析和思考，使學(xué)生從宏觀(guān)上理解君主專(zhuān)制政體演進(jìn)過(guò)程并且培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能客觀(guān)全面的評價(jià)封建專(zhuān)制制度，并且認識到君主專(zhuān)制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀(guān)。
二、教學(xué)內容
教學(xué)重點(diǎn)：明朝廢除丞相制度和設立內閣；清朝軍機處的設立；清代的`邊疆政策
教學(xué)難點(diǎn)：明清時(shí)期中樞權利機構的變化如何體現專(zhuān)制皇權的加強；
君主專(zhuān)制制度的加強對中國社會(huì )的影響
三、學(xué)情分析
學(xué)生對古代專(zhuān)制皇權的了解通常受大量歷史影視節目的影響，對專(zhuān)制皇權的起源、發(fā)展等存在一些誤區，而且大部分同學(xué)初中基礎不扎實(shí)，習慣于形象思維，對于較抽象的概念難把握。因此，對于許多史實(shí)和觀(guān)念有待引導與糾正。
四、教學(xué)方法
本課主要用多媒體教學(xué)，以講解為主，同時(shí)輔以圖表、史料分析等方法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)訓練
主要通過(guò)課堂提問(wèn)和課外練習，讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識。
六、教材講授
�。�1）導入：主要采用復習式提問(wèn)導入
�。�2）講解：通過(guò)分析史料講解、圖表分析來(lái)講解內閣制度、軍機處的設立、邊疆政策等內容
�。�3）小結：對所學(xué)的內容進(jìn)行概括總結
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標：
1、自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象
2、談?wù)Z(yǔ)文學(xué)習的作用，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
3、提學(xué)習語(yǔ)文的要求，規范學(xué)習行為
教學(xué)步驟：
一、開(kāi)場(chǎng)白（自我介紹）
自我介紹（板書(shū)名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習的天地里快樂(lè )地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語(yǔ)文學(xué)習的認識（讀書(shū)的作用）
我們同學(xué)從幼兒園開(kāi)始認字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，學(xué)習語(yǔ)文有什么用？
巴金曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人不是單靠吃米活著(zhù)的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習語(yǔ)文，閱讀書(shū)籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書(shū)已經(jīng)是現代人生存的需要。
閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)”。
在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì )遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著(zhù)睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當然成績(jì)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書(shū)，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì )平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書(shū)的。古代有個(gè)錢(qián)思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也�！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾�！边@就是著(zhù)名的“三上”的.由來(lái)�？梢�(jiàn)古人閱讀寫(xiě)作思考之勤。
三、學(xué)習讀書(shū)三境界：
國學(xué)大師王國維在《人間詞話(huà)》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界�！�
�。�1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！保淌狻兜麘倩ā罚�
�。�2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！保馈兜麘倩ā罚�
�。�3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚�
�。�1）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
�。�2）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
語(yǔ)文學(xué)習重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì )使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì )達到質(zhì)變。
�。�3）是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復追尋，研究，到底取得了成功�？梢�(jiàn)道路是曲折的，前途是光明的。
四、語(yǔ)文學(xué)習的要求
三要求：一預習的要求——①標段落②抄寫(xiě)課文生字詞（注解）
二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫(huà)②寫(xiě)批注
三課后的要求——①作業(yè)本②文海拾貝
準備三本本子：預習本（課代表1負責收發(fā)批改，每課一次）
練習本（課代表2負責收發(fā)，披閱，每課一次）
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）
我會(huì )給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級登記。按一定比例記入學(xué)期結束的成績(jì)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。
五、結束語(yǔ)
所謂“教學(xué)相長(cháng)”，同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn)，請向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 9
教學(xué)目標：
通過(guò)第一課學(xué)習讓學(xué)生收拾整理假期的一切，以全新的、積極的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，為下一年高考做好準備。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
講授法、提問(wèn)法等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、正課
1、惜時(shí)、自信、堅持
教師：新學(xué)年新征程，我們迎接新挑戰!
憶往昔：帶著(zhù)一臉的興奮和茫然，我們已經(jīng)度過(guò)了高中時(shí)光的二分之一，時(shí)光匆匆劃過(guò)，留下一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，或許也留下了揮之不去的遺憾
問(wèn)題：同學(xué)們是怎樣度過(guò)假期的?(仔細回想，你最初希望用寒假的時(shí)間做什么?最后你用這些時(shí)間都做了什么?)
(抽學(xué)生以講述的形式和同學(xué)們分享，教師作適時(shí)地引導)
教師：對于時(shí)間我們別無(wú)他法，唯有珍惜!
看今朝：3月1日，我們踩著(zhù)幸福的鼓點(diǎn)迎來(lái)了新學(xué)期�！叭松鷽](méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播�！睊亝s曾經(jīng)的彷徨，看今朝，我們應該自信，應該堅持!
教師給學(xué)生講個(gè)故事：
有一天，一只老鐘對一只小鐘說(shuō)：“你一年里要擺525600下啦�！毙＄妵槈牧�，說(shuō)“哇，這么多，這怎么可能?!我怎么能完成那么多下呢!”這時(shí)候，另一只老鐘笑著(zhù)說(shuō)：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅持下來(lái)就可以了�！毙＄姼吲d了，心想：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。不知不覺(jué)，一年過(guò)去了，小鐘已經(jīng)擺了525600下!
問(wèn)題：這個(gè)故事給我們什么啟示?請同學(xué)們說(shuō)出自己今后的打算。
學(xué)生：學(xué)期總目標需要我們根據實(shí)際制定出分期小目標，一一實(shí)現小目標的同時(shí)，總目標已然實(shí)現。打算：從點(diǎn)滴做起，制定小目標，抓住時(shí)間，做到堅持!
2、良好的'開(kāi)端是成功的一半
教師：怎樣才有個(gè)良好的開(kāi)端?(由學(xué)生討論回答)
第一，樹(shù)立一個(gè)信心我能行
第二，創(chuàng )立一種學(xué)風(fēng)認真勤奮刻苦求實(shí)
第三，培養一個(gè)習慣自覺(jué)自愿
第四，創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境整潔文明自律和諧
想想：自習課抬頭率、翻找桌屜率、說(shuō)廢話(huà)率、討論問(wèn)題率、看與功課無(wú)關(guān)書(shū)籍率、無(wú)故發(fā)呆率、鈴響按時(shí)安靜率?
教師：不自律，他將自食任性的苦果!過(guò)分的強調自由，他便沒(méi)有自由了!管得住自己，你是習慣的主人。管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。
教師：改掉壞習慣的方法有哪些?
交一些能夠管住自己的朋友;用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己;用寫(xiě)日記來(lái)管住
自己。
用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己;
用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。
3、方法篇
教師：在新學(xué)期學(xué)習成績(jì)如何做到質(zhì)的飛躍?
思想要正：你要堂堂正正走正道，你要光明正大學(xué)正理，你要正兒八經(jīng)地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。
動(dòng)手要早：誰(shuí)動(dòng)手早，誰(shuí)就會(huì )擁有學(xué)習的主動(dòng)權;誰(shuí)擁有的時(shí)間多，誰(shuí)就會(huì )擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無(wú)準備之仗”。衡水中學(xué)學(xué)生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開(kāi)始競爭，兩眼一睜，學(xué)到熄燈。
動(dòng)手要早，還意味著(zhù)計劃要細。訂個(gè)詳細的計劃，讓它來(lái)規范自己，約束自己，提醒自己，鞭策自己!依計劃而行，則有條不紊，順理成章;無(wú)計劃行事，則盲無(wú)目的，失去所向。
落實(shí)要準：瞄準目標，基礎要穩，掌握要準，落實(shí)要狠。牢抓基礎，基礎不牢，地動(dòng)山搖，基礎不穩，做題不準。
行動(dòng)要恒：“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比終點(diǎn)�！比松拖耨R拉松賽跑一樣，只有堅持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者。
常言說(shuō)：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的，航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)“我們繼續前進(jìn)”。這話(huà)看似平凡，實(shí)則包含著(zhù)他無(wú)比的信心和毅力。就是憑著(zhù)這樣一種大無(wú)畏的精神，他們向著(zhù)茫茫不可知的前方挺進(jìn)，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無(wú)數的艱難險阻，終于發(fā)現了新大陸，完成了歷驚人的壯舉。
4、全面提高學(xué)習效率
教師：
一是向和諧要效率(即向師生關(guān)系和諧、同學(xué)與同學(xué)關(guān)系和諧)。
二是向時(shí)間要效率。
1、向兩個(gè)“3分鐘”要效率(即課前三分鐘、課后三分鐘)
2、堅決杜絕“三閑”現象(即杜絕閑聊、閑玩、閑逛)。
失三分鐘者失課堂，閑來(lái)閑去者失前程。
5+2=0即五天的學(xué)習加上兩天的放松相當于白學(xué)。
三是向榜樣要效率。送給大家幾句話(huà)共勉：
學(xué)習這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力
幸�；蛟S不排名次，但成功必排名次
含淚播種的人一定能含笑收獲
學(xué)習時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的
能實(shí)現讀書(shū)從痛苦向快樂(lè )的轉化，才真正懂得讀書(shū)的意義!
同心才能走得更遠，同德才能走得更近
《禮記》：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 10
準備過(guò)程：
召開(kāi)班干部會(huì )議，對本次主題班會(huì )的內容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。
教學(xué)目的：
通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，啟發(fā)教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：短文欣賞《一棵核桃樹(shù)》
房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(cháng)了一棵樹(shù)，由于不妨礙種萊，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門(mén)前就多出一棵樹(shù)。
孩子4歲時(shí)，去了一次鄉下，回來(lái)問(wèn)我："媽媽?zhuān)瑺敔斣鹤永镉幸豢脳棙?shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧？"
大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就會(huì )顯得非常復雜。聽(tīng)了兒子的問(wèn)話(huà)，我頓時(shí)猶豫起來(lái)。我還真不知道它是棵什么樹(shù)。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是，問(wèn)他們是否認識那棵樹(shù)。
一天，農校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里。"這棵樹(shù)你該認識吧！"他審視了一會(huì )兒，說(shuō)："這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道"
當天晚上，我告訴兒子："以后你有李子吃了，我們家的那棵樹(shù)是李子樹(shù)。"
寒來(lái)暑往，日復一日。李子樹(shù)一天天長(cháng)大，就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那一年，它開(kāi)花了。此時(shí)，適逢爺爺從鄉下來(lái)。他看著(zhù)房前的李子樹(shù)，說(shuō)："今年你們有櫻桃吃了，你看你們門(mén)前的那棵櫻桃樹(shù)，花開(kāi)得多茂盛。"
"爺爺，那是一棵李子樹(shù)。"兒子給爺爺糾正。
"傻孩子，李子樹(shù)什么樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹(shù)。"爺爺給兒子正。
被我們叫了3年的李子樹(shù)，原來(lái)是一棵櫻桃樹(shù)。
爺爺走后，花開(kāi)始飄落，幾粒青色的果實(shí)開(kāi)始顯露出來(lái)。
就在兒子等著(zhù)吃櫻桃的時(shí)候，不知是因為當年的雨水太大，還是別的什么原因，樹(shù)上看得見(jiàn)的幾個(gè)果子開(kāi)始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹(shù)從此再沒(méi)有人關(guān)心。
深秋的`一天，房前有人丈量土地，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓，一位劃線(xiàn)員在那兒喊："這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)，要移趕快移走，明天挖掘機就來(lái)了。"
明明是我們家的櫻桃樹(shù)，怎么又成了核桃樹(shù)？我從家里出來(lái)，說(shuō)："那是我們家的櫻桃樹(shù)"
"櫻桃樹(shù)？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？你看看那上面，明明掛著(zhù)一顆核桃。"劃線(xiàn)員邊說(shuō)，邊順手指向樹(shù)梢。
那兒確實(shí)掛著(zhù)一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹(shù)，不是一棵櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)。
十年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹(shù)，心中總有一種說(shuō)不出的感慨，這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。
有時(shí)我想，這棵樹(shù)是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )真正認識你。
二、對過(guò)去的總結與回顧
回首上學(xué)以來(lái)，維持我們當前的學(xué)習現狀是否能在不久的將來(lái)，同樣用一枚果子，向世人證實(shí)你的真實(shí)身份。
學(xué)生階段，有反思才有進(jìn)步，有大反思就有大進(jìn)步，回顧過(guò)去是為了未來(lái)的更好發(fā)展。學(xué)習說(shuō)白了，就是一個(gè)經(jīng)驗不斷有效積累的過(guò)程。同學(xué)們之間，誰(shuí)的學(xué)習方法好，誰(shuí)的經(jīng)驗積累更有效、更快捷，誰(shuí)的進(jìn)步就更大。在戰爭年代，一個(gè)戰役結束，指揮官馬上要組織人員進(jìn)行休整、總結，經(jīng)驗教訓在哪？成敗得失如何？我想，同學(xué)們的學(xué)習也一樣，要及時(shí)歸納總結�？v觀(guān)這些年來(lái)，各省文理科狀元無(wú)不都是這方面歸納總結的高手。
下面，請同學(xué)們針對自己的學(xué)習現狀，分析自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，形成表格體現出來(lái)。
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 11
教學(xué)目標
知識與能力：了解高中歷史課程目標、高中歷史學(xué)科體系，結合教育部深化改革的學(xué)科素養要求舉例說(shuō)明學(xué)習歷史的一些基本方法。
過(guò)程與方法：結合高中歷史學(xué)習基本方法如縱橫練習法、比較法等方法來(lái)獲得時(shí)空觀(guān)念、實(shí)證意識、歷史理解、歷史解釋等素養。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)鮮活生動(dòng)的例子讓學(xué)生認識到歷史學(xué)習的重要性，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本課是學(xué)生的第一節歷史課，難點(diǎn)在于引起學(xué)生對歷史的重視和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，克服傳統的說(shuō)教式教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
歡迎20xx級新同學(xué)，通過(guò)一系列歷史圖片了解學(xué)生初中歷史學(xué)習概況。
設問(wèn)：經(jīng)過(guò)初中的學(xué)習，你知道這張圖片表現的是哪個(gè)歷史事件嗎?
呈現一組圖片：虎門(mén)銷(xiāo)煙、火燒圓明園、渡江戰役、重返聯(lián)合國、文藝復興、巴黎人民攻打巴士底獄、蘇聯(lián)紅軍攻占柏林。經(jīng)過(guò)學(xué)生描述后教師出示描述歷史的三核心六要素，簡(jiǎn)單說(shuō)明之后讓學(xué)生重新描述虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史六要素。
二、高中歷史學(xué)習簡(jiǎn)介：
教材：必修一政治文明歷程必修二經(jīng)濟成長(cháng)歷程必修三文化發(fā)展歷程
選修教材：選修4中外歷史人物評說(shuō)選修6世界文化遺產(chǎn)薈萃
教師說(shuō)明學(xué)考和選考的差別。介紹課程特點(diǎn)“模塊+專(zhuān)題” 、“貫通古今、中外關(guān)聯(lián)”。介紹書(shū)本編排順序：目錄、導語(yǔ)、課前提示、正文、輔欄。
三、走進(jìn)新課程
PPT呈現普通高中歷史課程目標和歷史學(xué)科素養
四、結合歷史學(xué)科核心素養對學(xué)法進(jìn)行點(diǎn)津
1、如何建立時(shí)空觀(guān)念?
從縱向、橫向聯(lián)系把握不同歷史事件之間的相互聯(lián)系。
培養和發(fā)展學(xué)生的歷史時(shí)空觀(guān)念，是使學(xué)生掌握史事發(fā)生、發(fā)展的具體時(shí)間和地理環(huán)境，使學(xué)生的歷史思維能夠在時(shí)空框架下運作，按照歷史時(shí)間順序和地理因素，建構歷史事件、歷史人物、歷史現象之間的相互關(guān)聯(lián)性，理解歷史上的變遷、延續、發(fā)展、進(jìn)步等的意義，并對史事作出合理的解釋。
舉例說(shuō)明：運用時(shí)間、空間聯(lián)系分析鴉片戰爭爆發(fā)原因
教師用板書(shū)呈現一個(gè)簡(jiǎn)單的中外大事年表幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)空觀(guān)念。
2、何為史料實(shí)證
培養和發(fā)展學(xué)生運用史料進(jìn)行實(shí)證的能力，是使學(xué)生能夠學(xué)會(huì )如何搜集、辨別、選擇和使用各種歷史資料，在史料中發(fā)現線(xiàn)索和有效信息，并經(jīng)過(guò)思辨與探究而判斷史料是否可以作為實(shí)證的證據;引導學(xué)生根據學(xué)習與探究的問(wèn)題自行進(jìn)行史料的'搜集與鑒別，考察史料的可信度和使用價(jià)值;并使學(xué)生形成實(shí)證意識，教會(huì )學(xué)生運用相關(guān)史料形成新的問(wèn)題視野，構建屬于自己的歷史敘述。
舉例說(shuō)明：設問(wèn)：如何證明中國是較早掌握養蠶絲織技術(shù)?傳說(shuō)能不能作為可靠史料來(lái)實(shí)證。讓學(xué)生通過(guò)必修二12頁(yè)的內容找到史料進(jìn)行實(shí)證。
運用史料進(jìn)行實(shí)證
材料：傳說(shuō)嫘祖“始教民育蠶，制絲繭以供衣服”。
山西新石器時(shí)代遺址，發(fā)現半個(gè)割裂的繭殼。
浙江新石器時(shí)代遺址，發(fā)現絹片、絲帶、絲線(xiàn)。
教師小結可靠的史料來(lái)源有哪些，實(shí)證的方法講求孤證不立。
3、結合前
兩種歷史素養獲得第三種學(xué)科素養——歷史解釋
歷史是過(guò)去發(fā)生的事情，今人要對歷史有正確的認識，需要從歷史的角度上盡可能客觀(guān)地、實(shí)事求是地看待和理解過(guò)去的事物。對歷史事件的發(fā)生、進(jìn)程、結果及性質(zhì)、影響等，對歷史人物的言行、貢獻、歷史地位等，對歷史現象的出現、狀態(tài)、波及、后果等的認識，都需要將其放在歷史的條件中進(jìn)行具體的考察。只有設身處地、盡可能符合歷史實(shí)際地對史事加以理解，只有從歷史發(fā)展的視野中理解歷史的變化與延續、繼承與發(fā)展，才能對歷史作出正確、客觀(guān)、辯證的認識。
呈現晚清重臣李鴻章的照片，介紹評價(jià)歷史人物的一般方法，要用歷史唯物主義和實(shí)事求是、辯證的角度看待和理解過(guò)去的事物。
4、歷史價(jià)值觀(guān)的培養
高中歷史學(xué)科學(xué)科素養的獲得最終力求從實(shí)踐的層面體現歷史的價(jià)值，把學(xué)生培養成合格的公民，使學(xué)生終身受益。
歷史研究所追尋的是求真、求通、立德�！扒笳妗敝傅氖菍v史的探究是以不斷接近歷史的真實(shí)為目的;“求通”是指“通古今之變、成一家之言”，揭示歷史發(fā)展的趨勢;“立德”是指歷史中蘊含著(zhù)豐富的思想觀(guān)念、文化傳統、情感認同、價(jià)值取向，提供了歷史的經(jīng)驗、人生的哲理和人類(lèi)的共同追求。任何對歷史的闡釋和評判，都蘊含著(zhù)一定的思想觀(guān)念和價(jià)值判斷。
舉例：留給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放性、長(cháng)久性的宏觀(guān)問(wèn)題——如何看待鄰國日本?
五、學(xué)好高中歷史的微觀(guān)技巧
背：苦背+巧背巧背>苦背
寫(xiě)：好記性不如爛筆頭
讀：廣泛地閱讀附：名家經(jīng)典介紹
問(wèn)：我思故我在
我問(wèn)故我在
六、大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介和歷史系精英簡(jiǎn)介
七、結束語(yǔ)
歷史課，我們站在同一起跑線(xiàn)上!
量變決定質(zhì)變!過(guò)程決定結果!
讓我們共同努力，體會(huì )歷史學(xué)習的快樂(lè )!
高中開(kāi)學(xué)第一課教案 12
教學(xué)目的：
1、認識語(yǔ)文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、掌握一些學(xué)習語(yǔ)文的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)文的魅力
�。�1）投影：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚頓挫，文字的象形意會(huì )，詞語(yǔ)的豐富多彩，話(huà)語(yǔ)的妙趣橫生。－－朱學(xué)坤《語(yǔ)文的魅力》
從各個(gè)方面舉例來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文的魅力。
舉例1：
漢字有很多意義聯(lián)想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個(gè)“女”。表現女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說(shuō)明農業(yè)社會(huì )里一個(gè)家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個(gè)字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個(gè)點(diǎn)。表示乳房，象征著(zhù)同是女性，不同在于生養和哺育孩子。愁字表示生產(chǎn)力低下的社會(huì )，秋天里人們?yōu)檫^(guò)冬而發(fā)愁。
舉例2：
“比”對“北”說(shuō)：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！
“尺”對“盡”說(shuō)：姐姐，結果出來(lái)了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說(shuō)：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“茜”對“曬”說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽？
“兵”對“丘”說(shuō)：看看戰爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！
“日”對“曰”說(shuō)：該減肥了。
“人”對“從”說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)？
“土”對“丑”說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。
“寸”對“過(guò)”說(shuō)：老爺子，買(mǎi)躺椅了？
“由”對“甲”說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧？
“叉”對“又”說(shuō)：什么時(shí)候整的容��？臉上那顆痣呢？
舉例3：
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩(shī)作對，互為戲謔。有關(guān)他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個(gè)人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見(jiàn)岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說(shuō)：“我說(shuō)個(gè)對子給你對一下，好不好？”佛印說(shuō)：“好��！”蘇東坡便吟哦道：“狗啃河上骨�！狈鹩∫宦�(tīng)，便知曉東坡在作對暗罵自己。正動(dòng)腦筋準備回敬一下，一不小心，手中持著(zhù)題有東坡詩(shī)句的扇子掉到江水中，佛印靈機一動(dòng)，對東坡說(shuō)道：“水漂東坡詩(shī)�！睎|坡一下子顯得分外尷尬。
還有一次，東坡去拜訪(fǎng)佛印和尚。路過(guò)寺門(mén)時(shí)，忽見(jiàn)一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見(jiàn)到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽(tīng)，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么��？”
答案是“東坡吃草�！边@一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬(wàn)分。
舉例4：
或者舉：
曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽(yáng)湖一戰，自己的老命也險些送掉�；实壑懒�，就下了一道斥責他的圣旨，并且要他把歷次的戰況據實(shí)奏報。曾國藩把歷次戰役的慘敗情況據實(shí)寫(xiě)上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求處分”這樣一句話(huà)。奏章寫(xiě)好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說(shuō)：“中堂大人，不能這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)皇上是要加罪的�！痹鴩拖蜻@位幕友請教該怎樣寫(xiě)。幕友沉吟了一會(huì )，提起筆來(lái)，把“屢戰屢敗”這個(gè)句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺(jué)得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒(méi)有拿他問(wèn)罪，反而贊揚了他。
你知道是怎樣改寫(xiě)的嗎？
答案：將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。
屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無(wú)勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無(wú)勝利，繼續戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。
�。�2）語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。
投影：
當你靜下心來(lái)，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂(lè )，打開(kāi)書(shū)卷，一股清幽的書(shū)香撲鼻而來(lái)，書(shū)中世界，洋洋大觀(guān)，盡收眼底，可觀(guān)宇宙之大，可察品類(lèi)之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂(lè )哉？秀才不出門(mén)，能知天下事，其實(shí)，那是一種品位的提升。
寫(xiě)可以暢敘幽情，寫(xiě)可以?xún)艋撵`，升華理想，寫(xiě)可以感化同類(lèi)，啟迪世人，寫(xiě)可以展露才華，獲得知音，寫(xiě)甚至可以寫(xiě)出百世之典范：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是“不朽之盛事”！
王朔說(shuō)自己讀書(shū)：
“我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀(guān)。我不想變成畜生，很大程度上要靠?jì)?yōu)美小說(shuō)保護我的人性，使我在衣食無(wú)憂(yōu)一帆風(fēng)順中也有機會(huì )心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說(shuō)中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量�！�
二、熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文
從以下五個(gè)方面談如何學(xué)好語(yǔ)文。
1、興趣，興趣是最好的老師。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jì)當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
2、習慣，習慣是恒久的保證。
要養成閱讀的習慣。多看一些書(shū)，或是報刊雜志，可以培養語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)�，F在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看像《讀者》、《散文》之類(lèi)的雜志�？础蹲x者》，可以了解到許多獨到的觀(guān)點(diǎn)，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)�，F在作文的一個(gè)很重要的評分標準就是是否有創(chuàng )新、有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì )。對我們中的大多數人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線(xiàn)，很少有機會(huì )見(jiàn)識到更廣闊的世界。因此讀書(shū)看報就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報外，還可適當記點(diǎn)日記周記之類(lèi)，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì )越寫(xiě)越順。一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì )記些喜歡的歌詞，在寫(xiě)作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高�？傊�，語(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現，自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報。
3、明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點(diǎn)，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時(shí)注意積累，做個(gè)學(xué)習的有心人。
高考語(yǔ)文把語(yǔ)文的能力要求劃分為五個(gè)層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個(gè)能力層級均有難易不同的考查。語(yǔ)文知識要求包括五大方面：（1）語(yǔ)言知識及其運用（2）文學(xué)常識及文學(xué)鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫(xiě)作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至于試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線(xiàn)，那么，如果再有一個(gè)好船長(cháng)就不愁到達不了目的地了。
4、書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)的要求是規范和工整。舉例向學(xué)生說(shuō)明書(shū)寫(xiě)對語(yǔ)文成績(jì)的影響。
5、使用工具書(shū)。
做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。
語(yǔ)文有攝人心魄的力量，語(yǔ)文像一眼清澈的泉水，滋潤我們的心田，似一場(chǎng)精彩的演出，拓展我們的.視野，如一首美妙的歌語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養生命、凈化心靈的營(yíng)養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著(zhù)一條條迷人的雨線(xiàn)，每一根線(xiàn)條都洋溢著(zhù)生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著(zhù)一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習、工作和生活的工具，而且還負載著(zhù)豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的文明；語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文在現代，成了每個(gè)人生活中必須有可缺的一部分，可見(jiàn)語(yǔ)文之魅力，語(yǔ)文之精彩。
語(yǔ)文并不只是一本書(shū)，也不只是一段話(huà)，而是生活。每天人們的口語(yǔ)交流，報紙上的各類(lèi)信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語(yǔ)文。語(yǔ)文是上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里的記錄者，語(yǔ)文是生活的真實(shí)縮影。
有人說(shuō)，語(yǔ)文是快樂(lè )的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語(yǔ)言-------有人說(shuō)，語(yǔ)文是美麗的，這里有美麗的風(fēng)景如“春天”，有美麗的父愛(ài)如“背影”，有美麗的書(shū)法如“蘭亭”--------有人說(shuō)，語(yǔ)文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話(huà)語(yǔ)，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說(shuō)，語(yǔ)文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動(dòng)�？傊�，語(yǔ)文是如此之精彩。
語(yǔ)文無(wú)處不在，我們總能不自覺(jué)時(shí)接觸語(yǔ)文�？吹椒被M(mǎn)地，就想到“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！笨吹津滉�(yáng)如火，蟬聲?shū)Q叫時(shí)，就會(huì )想起“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！碑敽苫ㄍねび窳�，荷葉無(wú)邊，會(huì )想起：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！迸笥严嗑�，又要告別，心中便于工作會(huì )念起“海內存知已，天涯若比鄰�！闭Z(yǔ)文，真是太精彩了！
語(yǔ)文陪伴著(zhù)代代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因為有了語(yǔ)文，我們的智慧火花才會(huì )閃現，我們創(chuàng )作的熱情才會(huì )激昂。語(yǔ)文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。
精彩的語(yǔ)文，如細雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語(yǔ)文的精彩吧！
《語(yǔ)文的魅力》
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是b-p-m-f？語(yǔ)文是之乎者也？語(yǔ)文是字詞句段？語(yǔ)文是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)？語(yǔ)文是朗讀背誦寫(xiě)作文？語(yǔ)文是閱讀思考加練習？��！是的，都是的，但不僅如此。
同學(xué)們��！語(yǔ)文是你的生活，語(yǔ)文是一個(gè)世界！
要問(wèn)語(yǔ)文的世界有多大，你去問(wèn)生活；要問(wèn)語(yǔ)文的天地有多寬？你去問(wèn)天地。哪里有人，哪里就有語(yǔ)文；哪里有生活的海洋，哪里就有語(yǔ)文的浪花！
曲，扣動(dòng)我們的心弦。
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