控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要資料，尤其是對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。下面是小編為大家精選整理的控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結（精選12篇），希望對大家有幫助！
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結1
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導組織下，我深入分析學(xué)生輟學(xué)原因，采取切實(shí)有效的措施，努力做好該工作，取得了初步成果�，F對各位領(lǐng)導作如下匯報：
一、學(xué)生流失原因分析
經(jīng)過(guò)深入調查，我認為學(xué)生流失的主要原因在家庭、學(xué)校、學(xué)生本人三方面，現將其原因概述如下：
1、家庭方面的：
(1)、部分家長(cháng)目光短淺，只看到眼前的金錢(qián)利益，不考慮孩子文化素質(zhì)。認為孩子讀不讀書(shū)都是一回事，只要能掙到錢(qián)就行了，巴不得孩子不讀書(shū)，早日回家。在這種觀(guān)點(diǎn)的家庭里，家庭經(jīng)濟出現困難，孩子成績(jì)不夠理想，極有可能輟學(xué)回家。
(2)、家庭經(jīng)濟困難，被迫輟學(xué)。在一些經(jīng)濟落后的村莊表現較為突出。部分農村的學(xué)生家長(cháng)，思想上還殘存有重男輕女的封建意識，讓男孩多讀書(shū)，讓女孩少上學(xué)。
(3)、家長(cháng)長(cháng)期在外打工，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學(xué)生心理發(fā)生改變，自卑、偏執、暴躁情緒時(shí)常產(chǎn)生，性格發(fā)生改變，從此慢慢形成厭學(xué)情緒。
2、學(xué)校方面的：
(1)部分教師素質(zhì)不高，教育方法不當，不能運用教育學(xué)、心理學(xué)教育管理學(xué)生，致使學(xué)生因為不能被理解而產(chǎn)生逆反心理，負氣輟學(xué)。
(2)由于中考的競爭壓力，部分教師過(guò)分偏愛(ài)優(yōu)等生，歧視差生，致使差生心理不平衡，憤而退學(xué)。對于優(yōu)生，一些教師百般呵護，精心輔導;對于差生，或是不聞不問(wèn)，或苛刻挑剔。面對差生學(xué)習跟不上班，作業(yè)完不成，考試成績(jì)低，課堂紀律差，一些老師不是熱情幫助，耐心教育，而是公開(kāi)對學(xué)生進(jìn)行冷嘲熱諷。
(3)學(xué)校管理不當，個(gè)別教師理念落后，方法簡(jiǎn)單，只教書(shū)不育人，致使一些學(xué)生誤入歧途，不得不輟學(xué)。對待違紀學(xué)生，不是曉之以理、動(dòng)之以情，耐心細致地做思想工作，而是態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單;不是劈頭蓋腦地訓斥(有時(shí)不去了解內情)，就是給予硬性處罰，甚至將其逐出課堂。這樣“教育”的結果，將部分學(xué)生推向社會(huì )的邊緣，逐步走上違紀犯罪道路。
3、學(xué)生方面的：
(1)厭學(xué)。學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，對各門(mén)功課毫無(wú)興趣，不用心學(xué)習，成績(jì)低劣。年級越高學(xué)習壓力越重，厭學(xué)情緒越濃，輟學(xué)率越高。這是學(xué)生輟學(xué)的自身原因的主要方面之一。
(2)違紀違規，誤入歧途
(3)過(guò)不慣學(xué)校的艱苦生活，承受不住過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，覺(jué)得學(xué)校生活太苦，太累，中途輟學(xué)。
(4)沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
缺乏正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這是產(chǎn)生學(xué)生輟學(xué)的自身因素的根源，學(xué)生的厭學(xué)情緒的滋長(cháng)，怕吃苦思想的存在，違紀違規，犯罪行為的產(chǎn)生，都源于缺乏正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這種學(xué)生目光短淺，胸無(wú)大志，目無(wú)他人，得過(guò)且過(guò)，隨意而為，最終只能是中途輟學(xué)，難成“正果”。
綜合上述三方面內在因素，我們不難看出學(xué)生缺乏正確的人生觀(guān)，教師缺乏育人的美德，家長(cháng)缺乏正確的人才觀(guān)，是導致學(xué)生輟學(xué)的最根本的內在因素，這三種因素一旦集中于一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生就極有可能輟學(xué)。
二、控輟保學(xué)工作措施
(一)、提高認識，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，我充分認識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。讓控輟保學(xué)意識融入到日常工作中，使之成為成為處理一切問(wèn)題的指導思想，時(shí)刻注意自己的言行。
(二)、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了兩個(gè)班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況。
2、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現象，一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。
3、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問(wèn)了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉變工作
(一)、挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生建立自信
自信心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自信心是“教育工作的頭一條金科玉律”，他形象地指出：對待自信心“要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。要樹(shù)立自信心，離不開(kāi)老師的尊重、信任和關(guān)愛(ài)。后進(jìn)生普遍存在自信心嚴重不足和自卑的心理狀況。培養后進(jìn)生的自信心是轉化后進(jìn)生至關(guān)重要的一步。教師只要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，表現出欣賞的態(tài)度，積極肯定的評價(jià)，能大大提高他們的自信，使他們認為自己是一個(gè)有能力的人，是一個(gè)“我能行”的人。從而增強了學(xué)習積極性，把精力集中在學(xué)習上。
(二)、因材施教，激發(fā)后進(jìn)生的求知欲
對于后進(jìn)生，不僅要傾注愛(ài)心，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，而且要具體問(wèn)題具體分析，區別對待。首先，我建立了學(xué)生檔案，摸清后進(jìn)生的知識點(diǎn)，然后根據他們的實(shí)際調整要求，因材施教，堅持“低要求、勤要求、小步子、多活動(dòng)、勤輔導、勤總結、快反饋”，使他們學(xué)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，感受到成功的喜悅。還應根據他們的特長(cháng)、愛(ài)好、興趣，建立學(xué)習小組，使其特長(cháng)、愛(ài)好和興趣，能得之發(fā)揮，從而掌握到有用的知識教育，誘發(fā)其學(xué)習知識的欲望，使他們由可學(xué)向愿學(xué)、樂(lè )學(xué)轉化。
(三)、要努力提高自身素質(zhì)
一個(gè)學(xué)生之所以成為一個(gè)“后進(jìn)生”，除了自身的智力因素與非智力因素外，教師的教學(xué)因素也是一個(gè)原因。作為教師，自身的工作乃至一言一行，都會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)甚至對學(xué)生的前途和命運產(chǎn)生影響。蘇聯(lián)教育家加里寧就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀(guān)，他們的生活，他們對每一個(gè)現象的態(tài)度，都是這樣那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生……”教師的每一個(gè)言行都可能對某一個(gè)學(xué)生永遠留下痕跡。因此我特別注意在教學(xué)中以及對待學(xué)生中的一舉一動(dòng)，堅持把自己最陽(yáng)光、最燦爛的一面反映給全體同學(xué)，尤其是“后進(jìn)生”，讓他們感覺(jué)到自己并沒(méi)有因為成績(jì)差而受到教師的冷漠、歧視，而讓他們感覺(jué)到他時(shí)時(shí)受到教師的關(guān)注與關(guān)心。這樣，就能慢慢地啟發(fā)“后進(jìn)生”的學(xué)習積極性。
經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，158、159兩個(gè)班的控輟保學(xué)工作取得了顯著(zhù)的效果，學(xué)生的鞏固率保持在97%以上，我的工作也得到了全體師生的一致好評和學(xué)生家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。面對這些成績(jì)，我確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì )到今后責任的重大。但我有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，為祖國培養更多的棟梁之才，為民族復興奉獻青春年華!
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結2
“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎教育的法定要求�！翱剌z保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我�！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校一向以來(lái)十分重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。學(xué)校成立有“控輟保學(xué)”領(lǐng)導小組，制定了控輟保學(xué)實(shí)施方案，制定并嚴格落實(shí)該項工作目標和獎懲制度，實(shí)行層層承包，職責到人，確保制度目標落實(shí)到位。學(xué)校同時(shí)發(fā)動(dòng)和倡議社會(huì )各界捐資助學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件，學(xué)校面貌不斷改善。在各級有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導和全校師生員工的共同發(fā)奮下，“控輟保學(xué)”工作成績(jì)顯著(zhù)，本轄區適齡兒童和少年個(gè)個(gè)“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”。2022年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校七年級無(wú)一名學(xué)生輟學(xué)，八、九年級學(xué)生輟學(xué)率一向控制在2%以下，沒(méi)有超過(guò)國家允許范圍。
我校對控輟保學(xué)工作高度重視，認真執行上級有關(guān)文件精神，并做了超多工作，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位。
我校各級黨政領(lǐng)導，各級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導都十分重視學(xué)校的“控輟保學(xué)”工作，在有關(guān)教育的會(huì )議上多次強調要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學(xué)”工作是一項長(cháng)期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學(xué)”工作從沒(méi)有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導都用心工作，加強管理。
我校成立了發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導小組，校長(cháng)兼組長(cháng)，副校長(cháng)兼副組長(cháng)，其他領(lǐng)導成員當組員。
我校相應地成立了控輟保學(xué)領(lǐng)導小組，組長(cháng)：劉忠華，副組長(cháng)：陳永渠，成員：全體班主任。
二、制度完善，落實(shí)到位。
為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡少年輟學(xué)，我校不斷修改完善控輟保學(xué)規定。規定里應對領(lǐng)導小組成員、各班班主任的工作職責、范圍、資料、要求等都作了明文規定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規定要求，主動(dòng)、用心、認真地工作，加強管理，成績(jì)十分顯著(zhù)。
三、措施得力，工作到位。
1、加大宣傳力度，提高社會(huì )共識。
開(kāi)學(xué)初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會(huì )宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并透過(guò)“給家長(cháng)的一封信”等形式，向家長(cháng)廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。
2、辦好教育，留住學(xué)生。
加強思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學(xué)、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺(jué)悟、師德修養、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學(xué)校思想政治工作的突破口。以基本禮貌教育和養成教育為基石，透過(guò)嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動(dòng)鍛煉、全方位、多層次開(kāi)展扎實(shí)有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新?tīng)顩r、新問(wèn)題，給思想政治工作帶來(lái)了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀(guān)念，牢牢把握學(xué)校思想政治工作是各項工作的生命線(xiàn)這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng )造了前提條件。我校組織開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)生命、凈化心靈、發(fā)展特長(cháng)”思想教育活動(dòng)，增強了后進(jìn)生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實(shí)效性和針對性。學(xué)校呈現出穩定向上、校風(fēng)健康、學(xué)風(fēng)濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎。因此，我校強調制度管理、規范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作匯報制度》、《常規教學(xué)要求》等管理方案，在管理過(guò)程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學(xué)管理模式，實(shí)施了“多學(xué)習、多指導、�？己恕钡男陆虒W(xué)管理方法，學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，有的放矢進(jìn)行指導。每學(xué)期對任課教師的教學(xué)檢查不少于5輪次，每項檢查都有狀況記載及分析指導意見(jiàn)；主任都親自兼課、聽(tīng)課，校長(cháng)每周聽(tīng)課2節；主任每周兼課不少于6節，聽(tīng)課不少于4節；任課教師學(xué)期內聽(tīng)課不少于30節。我校校委會(huì )成員平時(shí)深入學(xué)校，在聽(tīng)課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實(shí)狀況，并將檢查結果與學(xué)期末的教*查結合起來(lái)，納入對學(xué)校領(lǐng)導的目標考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據。另外，我校辦采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方法汲取外地的先進(jìn)經(jīng)驗，組織中學(xué)教師到縣城及鄰近縣市觀(guān)摩示范課；參加各種業(yè)務(wù)知識培訓。結合各教研組制定的教研計劃，要求教師在校內認真上好三課：即青年教師的過(guò)關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全校范圍內開(kāi)展各
學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比及教研成果評比活動(dòng)�；顒�(dòng)資料雖重復多次，但活動(dòng)的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說(shuō)教演變到綜合利用媒體手段教學(xué)。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用，學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。透過(guò)這些規模性活動(dòng)地開(kāi)展，使教師在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到教育觀(guān)念要不斷更新，現代化的教育信息要及時(shí)掌握，逐漸構成自我加壓渴求新知識的良好風(fēng)氣。與此同時(shí)，我們不失時(shí)機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學(xué)法指導統一齊來(lái)，即注重學(xué)生智力因素的培養，又注重學(xué)生非智力因素的開(kāi)展，發(fā)奮實(shí)現學(xué)生地位主體化，教學(xué)資料學(xué)法化，教法過(guò)程優(yōu)質(zhì)化。在活動(dòng)的開(kāi)展中，涌現出*、徐欣等骨干教師，他們曾代表我校為全市的同行們上示范課，并受到一致好評。兩年來(lái)，我校在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和社會(huì )各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學(xué)宗旨，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)成績(jì)穩步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校發(fā)奮學(xué)習。
3、關(guān)注學(xué)困生，用溫暖和鼓勵留住學(xué)生。
學(xué)困生的轉化是班級管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育務(wù)必面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。為此，我校要求各班開(kāi)展學(xué)困生思想交流與總結，規定每四周為一個(gè)周期。在交流與總結會(huì )上，年級校長(cháng)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導和老師一向在關(guān)心著(zhù)他們，點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，班主任客觀(guān)的評價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改善之處，激勵他們揚長(cháng)避短，每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)指導每位學(xué)困生使用好誠信評價(jià)表，讓每位學(xué)困生根據自己的實(shí)際狀況，按照“低起點(diǎn)、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫(xiě)好周記，對照自己確定的目標，反思一周來(lái)的表現，進(jìn)行自我點(diǎn)評，班主任附上一周來(lái)的寄語(yǔ)，每個(gè)周期末進(jìn)行階段總結，評選出階段誠信少年。這樣透過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，也進(jìn)一步加強了學(xué)困生的自主管理。同時(shí)，對這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結對子”的方式，發(fā)奮提高他們學(xué)習成績(jì)，幫扶教師利用休息時(shí)刻為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學(xué)困生的過(guò)程就是控輟保學(xué)的過(guò)程。
4、愛(ài)心互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
家庭困難是學(xué)生流失的一大原因，針對這種狀況，我校始終要求各校構筑“愛(ài)心工程”，成立了特困學(xué)生失學(xué)救助體系，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。我校為66％的貧困生爭取到助學(xué)補助，每年每人750元。
透過(guò)發(fā)奮，我校取得了一些成績(jì)，確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì )到我們職責的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫(xiě)更加輝煌的明天！
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結3
一、控輟保學(xué)所做的工作
(一)落實(shí)責任，加強領(lǐng)導
建立健全控輟保學(xué)工作領(lǐng)導機構�？h、鄉鎮建立了由政府主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導為組長(cháng)，司法、公安、民政、綜治、勞動(dòng)就業(yè)、計生、教育等職能部門(mén)為成員的控輟保學(xué)領(lǐng)導小組和工作機構。教育局成立了以局長(cháng)為組長(cháng)，分管局長(cháng)為副組長(cháng)，職能科室負責人為成員的“控輟保學(xué)領(lǐng)導小組”。各學(xué)校成立了以校長(cháng)為第一責任人，其他行政干部、班主任為組員的“控輟保學(xué)工作小組”�？剌z保學(xué)工作機構制定切實(shí)可行的工作方案，定期研究控輟保學(xué)工作，解決工作的實(shí)際問(wèn)題，依法回收流失學(xué)生。
建立健全領(lǐng)導干部控輟保學(xué)責任制。全縣建立并實(shí)行了由縣、鄉鎮、村、組為一線(xiàn);縣教育局、學(xué)校、教師為一線(xiàn)的控輟保學(xué)雙向目標責任。工作中實(shí)行一級抓一級，層層抓落實(shí)。
(二)齊抓共管，認真實(shí)施
我縣各鄉鎮政府，實(shí)行鎮干部包村、村干部包組到戶(hù)，將回收流失學(xué)生責任落實(shí)到人頭。充分利用標語(yǔ)、黑板報、廣播等形式，開(kāi)展形式多樣、內容豐富、深入持久的宣傳活動(dòng)。進(jìn)一步健全了扶貧助學(xué)的有效機制，做到“不讓一個(gè)貧困家庭子女失學(xué)”。根據《義務(wù)教育法》和相關(guān)的法律法規，制定了本地控輟保學(xué)規章制度和鄉規民約，明確學(xué)生家長(cháng)或監護人的保學(xué)責任。村組與學(xué)生家長(cháng)或監護人簽定控輟保學(xué)責任書(shū)，杜絕未受滿(mǎn)九年義務(wù)教育的中小學(xué)學(xué)生務(wù)農、務(wù)工、經(jīng)商，依法強制確保適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育。一些鄉鎮政府將控輟保學(xué)指標納入了對鄉鎮干部工作目標考核。
教育局制定并下發(fā)了《金堂縣教育局關(guān)于控輟保學(xué)工作的實(shí)施方案》，要求各級義務(wù)教育階段學(xué)校認真做好控輟保學(xué)工作，并把每年的3月和9月確定為“控輟保學(xué)活動(dòng)月”，強化目標責任，實(shí)行教育局領(lǐng)導包學(xué)區、聯(lián)系科室包鄉鎮、科室工作人員包學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導包年級、班主任包班級、教師包學(xué)生的控輟保學(xué)責任制。積極落實(shí)辦學(xué)管理體制，采取措施，為完善義務(wù)教育辦學(xué)條件提供保障，著(zhù)力解決農村師資匾乏問(wèn)題，統一學(xué)籍管理制度。把控輟保學(xué)工作納入學(xué)校領(lǐng)導班子工作政績(jì)考核和學(xué)校教育教學(xué)管理考核。
(三)實(shí)施管理控輟，發(fā)揮學(xué)校的主體作用
各校進(jìn)一步端正辦學(xué)指導思想，全面貫徹教育方針，加強師德師風(fēng)建設，大力推進(jìn)新課程改革，以活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展以責控輟、以德控輟、以質(zhì)控輟、以情控輟，堅決遏制學(xué)生由于厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。與教師簽定控輟保學(xué)責任狀，把控輟指標完成情況作為教師工作業(yè)績(jì)、評優(yōu)晉升的重要依據。建立完善了入學(xué)通知制度、情況報告制度，通過(guò)家長(cháng)座談會(huì )、家訪(fǎng)、主題班會(huì )、專(zhuān)題講座、宣傳報道等形式，大力加強《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，營(yíng)造出良好的控輟保學(xué)氛圍。
二、控輟保學(xué)工作取得的成績(jì)
從政府到家長(cháng)控輟保學(xué)意識都有了很大的提高，控輟保學(xué)工作責任更落實(shí)，形成了齊抓共管的新局面，確保了學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。截止5月14日，我縣小學(xué)階段回收流失生157人，流失了28人，流失率為0.05%;初中階段回收流失生535人，流失了92人，流失率為0.32%。共辦理轉出學(xué)生有效證明材料2247份，完善轉入學(xué)生有效證明材料1046份。全面完成了全縣小學(xué)階段年輟學(xué)率0.6%以?xún)�，初中階段年輟學(xué)率1%以?xún)鹊目剌z保學(xué)目標任務(wù)。
三、控輟保學(xué)工作存在的問(wèn)題
1、工作力度不夠。實(shí)行“以縣為主”的農村義務(wù)教育管理體制后，全縣雖然層層簽訂了控輟保學(xué)責任狀，但一些鄉鎮政府控輟工作不夠到位，沒(méi)有盡到應負的控輟保學(xué)職責，一些學(xué)校的輟學(xué)率仍超過(guò)控制標準。
2、學(xué)籍證明手續的辦理相當困難和繁瑣，特別是隨父母到省外讀書(shū)的學(xué)生，取證工作更是困難重重。
3、執法力度有待加強，對家長(cháng)的監護職責缺乏強制措施�！读x務(wù)教育法》執法力度不大，這給學(xué)校的控輟保學(xué)工作帶來(lái)了困難。
4、部分需要特殊幫助的適齡殘疾兒童，未能入學(xué)但沒(méi)有依法辦理緩學(xué)或免學(xué)手續。
四、進(jìn)一步加大控輟保學(xué)工作的建議
1、加強依法控輟力度，形成控輟合力。司法、公安、民政、殘聯(lián)、綜治、勞動(dòng)就業(yè)、計生、教育等職能部門(mén)應該依法辦事，制定切實(shí)可行的措施，強制學(xué)生家長(cháng)讓學(xué)生接受義務(wù)教育，保障《義務(wù)教育法》的順利實(shí)施。
2、加大財政投入，改善中小學(xué)辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。3、制定獎勵措施，調動(dòng)各鄉鎮、學(xué)�？剌z保學(xué)的積極性。
3、繼續做好“扶貧幫困”工作。加強民政部門(mén)扶貧資金的發(fā)放管理，準確確定救助對象，進(jìn)一步完善對貧困生的減免與扶助措施，建議建立各級領(lǐng)導�？h級部門(mén)對口幫扶貧困生制度，確保每個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結4
為進(jìn)一步推進(jìn)我鄉義務(wù)教育健康、均衡發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我鄉各校在鄉縣教育局、鄉黨委政府的領(lǐng)導下、與各村、各有關(guān)部門(mén)積極配合，采取有力措施，切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，讓適齡兒童少年“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”�，F將我鄉本年度“控輟保學(xué)”工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位
各校校長(cháng)高度重視本校的“控輟保學(xué)”工作，認真按照上級精神做好“控輟保學(xué)”工作的宣傳工作，落實(shí)“依法控輟、管理控輟、科學(xué)控輟、以情控輟”的具體措施，動(dòng)員和組織社會(huì )、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作。
二、“控輟保學(xué)”工作基本情況
1、全鄉學(xué)�；厩闆r。我鄉現有初級中學(xué)一所，15個(gè)教學(xué)班，秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)在校學(xué)生885人;小學(xué)六所，42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1757人。
2、“控輟保學(xué)”指標完成情況。全鄉各校始終把控輟保學(xué)工作當作一項重大任務(wù)來(lái)抓。經(jīng)過(guò)不懈努力，我鄉中小學(xué)輟學(xué)率均在省規定指標范圍內，具體情況如下：
中學(xué)：2021初，在校學(xué)生885人�，F輟學(xué)14人，輟學(xué)率1.35%。
小學(xué)：2022年初，在校學(xué)生1757人，無(wú)人輟學(xué)，輟學(xué)率0。
三、“控輟保學(xué)”工作做法
我鄉始終把“控輟保學(xué)”工作作為一項重要工作來(lái)抓。堅持“依法治教、預防為主、防治結合的方針”，從“依法控輟、管理控輟、科學(xué)控輟、以情控輟”四個(gè)方面開(kāi)展控輟工作。
其次，完善法規，嚴格執法，依法控輟。我鄉制定了控輟命中注定工作實(shí)施方案，建立了完備、有效的控輟方案和制度，加大行政執法力度，依法嚴懲造成輟學(xué)的責任人。對于那些經(jīng)反復教育仍不送子女上學(xué)的家長(cháng)，采取法律手段，對其進(jìn)行罰款、起訴，強制其送子女返校。
四、控輟保學(xué)工作中存在的問(wèn)題及困難
我鄉的“控輟保學(xué)”工作雖然取得了一定的成績(jì)，但在目前，仍有部分學(xué)生(特別是中學(xué)生)易產(chǎn)生輟學(xué)念頭，主要問(wèn)題及困難是：
1、受當前“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，很多中學(xué)生(特別是學(xué)困生)易產(chǎn)生出門(mén)打工掙錢(qián)的念頭;
2、學(xué)校辦學(xué)條件滯后及教學(xué)方式單一，部分學(xué)生在書(shū)本知識學(xué)不好的同時(shí)，其他愛(ài)好特長(cháng)在學(xué)校沒(méi)有發(fā)展空間，厭學(xué)情緒越來(lái)越嚴重，最終走上輟學(xué)之路;
3、留守兒童得不到父母的呵護照顧以及學(xué)習上的輔導、心靈上的交流，學(xué)習成績(jì)及思想表現越來(lái)越差，最終走上輟學(xué)之路;
輟學(xué)率的高低從一個(gè)層面反映了當地辦學(xué)條件、人民群眾對接受教育的認識程度以及地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展現狀的優(yōu)劣�！翱剌z保學(xué)”是一個(gè)綜合性較強工作，它不是哪一個(gè)教師、學(xué)校的事，更不是哪一個(gè)領(lǐng)導的事，它需要我們全社會(huì )共同努力，真正關(guān)心教育、支持教育，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，轉變教育方式、轉變教育理念、轉變學(xué)習思想，充分認識到人的生存與發(fā)展是與知識的學(xué)習與積累是離不開(kāi)的。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結5
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學(xué)工作引起了高度重視，認真招行上級有關(guān)文件精神，并做了超多工作，現總結如下：
一、控輟保學(xué)狀況：
經(jīng)過(guò)全體領(lǐng)導和教師的共同發(fā)奮，我校在上學(xué)期沒(méi)有輟學(xué)學(xué)生，圓滿(mǎn)完成了上級的控輟保學(xué)任務(wù)。
二、控輟保學(xué)主要措施：
1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng )造輿論氛圍，利用開(kāi)展“控輟月”活動(dòng)廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細則，認真執行《勞動(dòng)法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，以提高廣大師生和家長(cháng)的思想認識，增強法制觀(guān)念，并把鄉政府民規民約深入宣傳到各家各戶(hù)。
2、堅持管理控輟、實(shí)行控輟保學(xué)職責制：
�、�、控輟保學(xué)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：范世偉
副組長(cháng)：張文杰孟麗平
成員：各班班主任
在成立領(lǐng)導小組的基礎上，實(shí)行三包制度：領(lǐng)導包片、包村，班主任包班，科任教師包學(xué)生，各有職責指標。
�、�、實(shí)行了控輟保學(xué)獎懲制度
校長(cháng)與班主任、教師分別簽定了目標管理職責書(shū)，各負其責。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。
�、�、建立輟學(xué)報告制度
學(xué)校做好開(kāi)展“控輟活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪(fǎng)、了解狀況，做好動(dòng)員工作。學(xué)校歷年來(lái)都把家訪(fǎng)工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪(fǎng)，全面了解學(xué)生家庭狀況，加強與全體家長(cháng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪(fǎng)；增強學(xué)生及家長(cháng)的自信心，在對學(xué)習中、紀律上出現問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪(fǎng)，及時(shí)了解問(wèn)題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(cháng)，贏(yíng)得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到社會(huì )各界的支持。
�、�、堅持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個(gè)別一部分，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)奮成績(jì)跟不上，往往失去學(xué)習的興趣。導致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了超多的工作。
首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫忙。促進(jìn)教師對問(wèn)題學(xué)生的職責感，并進(jìn)行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問(wèn)記分的次數。爭取到達由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。
其次，發(fā)揮他們的特長(cháng)，調動(dòng)各方面的用心性，如讓學(xué)生的體育特長(cháng)、藝術(shù)特長(cháng)、良好的口才等透過(guò)各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現自身的閃光點(diǎn)，體驗成功的情感，每一天都有個(gè)新的目標。近而產(chǎn)生凝聚力和群眾榮譽(yù)感，在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、田徑戶(hù)外會(huì )、書(shū)畫(huà)展、征文、演講比賽中涌現很多優(yōu)秀的特長(cháng)生。
再次，改善教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過(guò)去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生到達“以心換心”，同時(shí)發(fā)奮提高教師的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)好、愛(ài)上、愛(ài)聽(tīng)。學(xué)生的學(xué)習熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。
五、轉化學(xué)困生：
學(xué)困生的轉化是班級管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育務(wù)必面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據自己的實(shí)際狀況，按照“低起點(diǎn)、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫(xiě)好周記，對照自己確定的目標，反思一周來(lái)的表現，進(jìn)行自我點(diǎn)評，班主任附上一周的寄語(yǔ)。這樣透過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂(lè )，重塑了自信心。
六、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：
學(xué)校教師進(jìn)行家訪(fǎng)，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭狀況，透過(guò)“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫忙和照顧。
七、取得成果：
在控輟方面，我們?yōu)榉乐馆z學(xué)生的出現，學(xué)校采取了超多的措施，做了超多的工作。具體工作如下：
1、制定了《控輟保學(xué)工作方案》，將各班的學(xué)生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學(xué)額鞏固工作的第一職責人，對已注冊上課的學(xué)生，班主任和科任教師共同負責，對造成新輟學(xué)生，凡達不到指標要求的不能享受學(xué)校所有的待遇。
2、實(shí)行輟學(xué)生定時(shí)點(diǎn)名和匯報制度。對曠課4節的學(xué)生，班主任及時(shí)通知家長(cháng)，了解原因；對曠課一天的學(xué)生，班主任要組織本班任課教師家訪(fǎng)動(dòng)員，并將家訪(fǎng)狀況書(shū)面報告教導處；對已曠課一周的學(xué)生，及時(shí)報告學(xué)校。
3、減免貧困生的教科書(shū)費及學(xué)雜費。
4、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)教育。針對部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，成績(jì)較差進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒緒的狀況，學(xué)校要求教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)和教育觀(guān)，以教學(xué)改革為突破口，嘗試新的教學(xué)方法，探索減輕學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的有效途徑。按規定開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)活動(dòng)課程，增加了音樂(lè )、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)生興趣科目的課時(shí)。這些措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，并學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。
在抓好控輟保學(xué)工作的基礎上，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，先后投入超多資金用在現代技術(shù)教育教學(xué)上�，F代教育技術(shù)手段普遍應用，大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我校成績(jì)連續穩中有升，贏(yíng)得了社會(huì )各界人士的贊譽(yù)的和好評。今年的控輟保學(xué)工作更是取得了豐碩的成果，學(xué)校有10個(gè)班的鞏固率到達100%，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
應對這些成績(jì)，我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì )到今后職責的重大。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫(xiě)我校更加輝煌的明天！
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結6
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我辦高度重視，積極配合鎮做好控輟保學(xué)工作，現將上半年工作開(kāi)展情況總結如下：
一、控輟保學(xué)情況：
經(jīng)過(guò)全體干部職工共同努力，我辦聯(lián)系的鎮村在2020年上半年沒(méi)有輟學(xué)學(xué)生，圓滿(mǎn)完成了上級的控輟保學(xué)任務(wù)。
二、控輟保學(xué)主要措施：
1、堅持依法控輟，加大宣傳力度。大力開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》為內容的法律法規宣傳，使家長(cháng)認識到適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的重要性和必要性，提高他們送子女入學(xué)的自覺(jué)性。促使學(xué)生依法維護自身接受教育的權利，努力營(yíng)造一種良好的控輟保學(xué)的社會(huì )氛圍。
2、密切聯(lián)系，適時(shí)掌握動(dòng)態(tài)。對有適齡兒童的結對家庭，保持聯(lián)系，適時(shí)掌握學(xué)生入學(xué)動(dòng)態(tài)。對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)了解情況，做好動(dòng)員工作。重點(diǎn)對貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，增強學(xué)生及家長(cháng)的自信心，深入細致的做好學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，用真情感動(dòng)家長(cháng)，贏(yíng)得學(xué)生的心，取得了良好的控輟保學(xué)成果。
上半年，通過(guò)全體干部職工的共同努力取得了一定的成績(jì)，在今后的工作中將一如既往做好控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結7
近年來(lái)，縣教育局始終堅定不移推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在全面落實(shí)城鄉免費義務(wù)教育，改善辦學(xué)條件，全面落實(shí)學(xué)生資助政策，加強鄉村教師隊伍建設等方面加大投入力度，確保義務(wù)教育階段鞏固率穩步提高，保障了適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利，推動(dòng)全縣義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。
一、自然情況
截至2019年11月末，縣義務(wù)教育階段學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）共45所，其中小學(xué)26所（含9個(gè)教學(xué)點(diǎn)），初中10所，九年一貫制學(xué)校9所；義務(wù)教育階段在校學(xué)生共17119人。其中，小學(xué)共10767人，無(wú)輟學(xué)學(xué)生，鞏固率100%;初中共6352人，輟學(xué)5人，輟學(xué)率是0.08%，鞏固率99.92%，達到國家規定標準。
二、具體措施
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ鳈C制，實(shí)行全方位管理
1.健全制度，加強宣傳。嚴格執行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，各鄉鎮政府結合本地實(shí)際情況制定了控輟保學(xué)相關(guān)文件，通過(guò)發(fā)放傳單、懸掛標語(yǔ)等形式宣傳控輟保學(xué)相關(guān)政策，并要求各學(xué)校立足本校實(shí)際制定了《學(xué)籍管理和控輟保學(xué)制度匯編》，并利用LED屏、學(xué)校微信平臺、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式開(kāi)展控輟保學(xué)宣傳，增強家長(cháng)法制觀(guān)念，提高社會(huì )的認識程度。
2.層層包保、壓實(shí)責任�？h教育局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)籍管理做好“控輟保學(xué)”工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》文件，結合文件精神，同時(shí)，控輟保學(xué)工作實(shí)行層層包保，明確職責，即鄉政府包村、村包戶(hù)；校領(lǐng)導包年部、年部教師包班、班級學(xué)生建立互助小組，層層簽訂控輟保學(xué)目標責任書(shū)，明確任務(wù)、落實(shí)工作責任，真正讓控輟保學(xué)工作在社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)三位一體的關(guān)注中扎實(shí)有效的開(kāi)展。
3.部門(mén)聯(lián)動(dòng)、及時(shí)勸返。日常工作中，繼續利用“日報表、月報表”制度，每天對學(xué)生在校情況進(jìn)行公示，發(fā)現疑似輟學(xué)的學(xué)生能及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系進(jìn)行勸返，并登記好疑似輟學(xué)學(xué)生信息及勸返情況的工作臺賬。同時(shí)，對于沒(méi)有勸返復學(xué)的輟學(xué)學(xué)生，由學(xué)校將輟學(xué)情況及時(shí)書(shū)面上報到當地鄉鎮人民政府和教育局，充分發(fā)揮政府職能，積極配合學(xué)校開(kāi)展勸返復學(xué)工作；教育局定期檢查工作開(kāi)展情況，并在每年的“學(xué)籍管理工作先進(jìn)單位”評比活動(dòng)中，將“控輟保學(xué)”作為否決項，納入評比細則，保障適齡兒童少年順利完成九年義務(wù)教育。
�。ǘ┘哟髱熧Y投入，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量
1.多管齊下，解決師資不足問(wèn)題。解決師資為解決鄉村學(xué)校教師結構性短缺的矛盾，積極補充鄉村教師數量，提高鄉村教師待遇，使鄉村教師補進(jìn)來(lái)留得住。一是積極申請編制，補充農村義務(wù)教育學(xué)校教師。自2009年起我縣積極申報“省農村義務(wù)教育學(xué)校教師特設崗位計劃”每年為鄉村學(xué)校補充一定數量的教師，至2019年共補充特崗教師617人，全部補充到農村義務(wù)教育學(xué)校；二是提高鄉村教師工資待遇。嚴格執行省鄉鎮工作人員工作補貼政策，鄉村工作的教師每人每月增加180--360元補貼；三是評選優(yōu)秀鄉村教師。每年評選20名優(yōu)秀鄉村教師，在教師節慶祝大會(huì )上進(jìn)行表彰獎勵，每人發(fā)放獎金1500元；是以頂崗實(shí)習形式解決鄉村教師不足問(wèn)題，2017年與通化師范學(xué)院簽訂頂崗實(shí)習協(xié)議，2019年共有78名學(xué)生到我縣鄉村學(xué)校頂崗實(shí)習，緩解鄉村教師緊缺矛盾。
2.抓好改革，提高學(xué)生學(xué)習興趣
深化課堂教學(xué)改革，從學(xué)習上吸引學(xué)生。扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量吸引學(xué)生。一是提升教師隊伍素質(zhì)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節、育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保學(xué)；二是深入實(shí)施課堂教學(xué)改革，從提升學(xué)習興趣上控輟。自2016年開(kāi)始，全縣義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展教學(xué)改革展示活動(dòng)，通過(guò)展示提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校實(shí)行的“思維導圖教學(xué)，字樹(shù)識字，三生課堂”等改革的做法，在提高學(xué)生學(xué)習興趣上效果十分明顯。廣泛開(kāi)展體育、藝術(shù)活動(dòng)，從活動(dòng)上吸引學(xué)生。在體育、藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展上，縣教育局積極開(kāi)展全縣體育運動(dòng)會(huì )、推行陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，每?jì)赡昱e辦一次藝術(shù)節、乒乓球比賽、足球賽、三人制籃球賽等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的舉辦，即為學(xué)生提供了展示的舞臺，又增強了學(xué)生的學(xué)習自信，為控輟保學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
�。ㄈ┞鋵�(shí)資助政策，實(shí)現精準幫扶
縣教育局針對貧困家庭學(xué)生采取多項幫助措施，積極向縣政府爭取資金和政策支持，從源頭上杜絕“因貧輟學(xué)、因貧難學(xué)”現象的發(fā)生。
1.及時(shí)發(fā)放貧困寄宿生補助。為了解決義務(wù)教育階段學(xué)校家庭經(jīng)濟困難的寄宿生就學(xué)問(wèn)題，根據《縣貧困寄宿生生活補助發(fā)放管理辦法》，對全縣義務(wù)教育階段學(xué)校貧困寄宿生發(fā)放補助，用于其生活費開(kāi)支。2019年春，義務(wù)教育階段學(xué)校貧困寄宿生發(fā)放補助101人，總計57750元。
2.為建檔立卡貧困學(xué)生在校就餐實(shí)施補助。根據上級“精準扶貧”重點(diǎn)工作要求，縣扶貧辦公室對義務(wù)教育階段學(xué)校在校貧困學(xué)生實(shí)行建檔立卡，做到“一人一卡”，堅持優(yōu)先幫扶，確保了孩子不因家庭困難而失學(xué)輟學(xué)。2019年，義務(wù)教育階段建檔立卡共61人，其中小學(xué)32人，初中29人，縣人民政府針對義務(wù)教育階段在校就餐家庭貧困學(xué)生發(fā)放午餐補助，截至2019年6月末，共發(fā)放520人次，總計26萬(wàn)元。
3.為各鄉鎮學(xué)校學(xué)生上下學(xué)配備校車(chē)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校共45所，均分布在各個(gè)鄉鎮，布局規劃合理，村小按自然村分布，目前保留了村、等9個(gè)教學(xué)點(diǎn)。為解決學(xué)校服務(wù)半徑相對較遠，學(xué)生入學(xué)困難的問(wèn)題，從2012年開(kāi)始，縣政府每年投入950余萬(wàn)元，陸續為學(xué)校配備校車(chē)，解決了鄉村學(xué)校學(xué)生因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)的問(wèn)題，截至2019年6月末，全縣共有20所學(xué)校使用校車(chē)，乘車(chē)學(xué)生3100余人。每年免除36名建檔立卡貧困學(xué)生乘座校車(chē)的費用。
4.免除學(xué)生作業(yè)本費。近年來(lái)，縣政府每年投入資金近50萬(wàn)元，為全縣義務(wù)教育階段學(xué)生免除作業(yè)本費。
�。ㄋ模⿵娀綄Э己�，加大控輟監管力度
近幾年，為加強控輟監管力度，切實(shí)把控輟保學(xué)落實(shí)到學(xué)校的每一項工作之中，縣政府切實(shí)發(fā)揮教育督導室的作用，將控輟保學(xué)工作納入到督導考核指標體系，將考核結果與學(xué)�？�(jì)效考核掛鉤，確保鞏固率達到97%以上。一是建立責任督學(xué)制。責任督學(xué)能把控輟保學(xué)作為掛牌督導的重要內容，隨時(shí)掌握學(xué)�？剌z保學(xué)情況。每次檢查后，責任督學(xué)針對的控輟保學(xué)不利的學(xué)校，責成學(xué)校定期整改；二是實(shí)施專(zhuān)項督導制�？h政府教育督導室每年將控輟保學(xué)工作納入年度督導評估體系中，按照義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估等工作要求，建立健全控輟保學(xué)專(zhuān)項督導機制，每年督導不少于2次，對控輟保學(xué)工作不力的學(xué)校進(jìn)行督查整改；三是實(shí)行結果通報制。督導結束，責任督學(xué)和校長(cháng)分別簽字，督導室對督導情況進(jìn)行綜合匯總，以文件形式通報到各學(xué)校；四是落實(shí)約談、問(wèn)責、責任追究制。對控輟保學(xué)工作不力的學(xué)校，督導室對校長(cháng)實(shí)行約談、建立問(wèn)責機制；對整改不及時(shí)，出現輟學(xué)率超標的學(xué)校采取一票否決，并對校長(cháng)進(jìn)行責任追究。
三、存在問(wèn)題
1.由于縣地域偏遠，就業(yè)機會(huì )相對較少，個(gè)別家長(cháng)選擇帶孩子到外地打工。由于經(jīng)常變換打工地點(diǎn)，導致學(xué)校難以掌握這部分學(xué)生的去向，學(xué)籍只能保留在原學(xué)校，產(chǎn)生“籍在人不在”的問(wèn)題。
2.學(xué)生受父母離異、留守等因素的影響，缺乏學(xué)習興趣，盡管學(xué)校做了大量工作，仍有個(gè)別學(xué)生流失。
3.國家在寄宿制學(xué)校的投入上應繼續加大力度，尤其是在食堂、宿舍條件的改善上增加投入，確保寄宿學(xué)生在飲食、住宿等方面的安全�？剌z保學(xué)工作關(guān)乎到每個(gè)家庭，更關(guān)系到教育的均衡發(fā)展�？h將繼續加大控輟保學(xué)工作力度，加強對偏遠鄉鎮在教師、設備、校舍維護等方面的政策支持力度，從源頭上抓好控輟保學(xué)工作，確保我縣教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結8
一、依法控輟、建立保學(xué)工作機制
控輟保學(xué)工作是貫徹《義務(wù)教育法》，普及九年義務(wù)教育制度，提高義務(wù)教育入學(xué)率和完成率，提高人民群眾文化素質(zhì)，享受義務(wù)教育權利的有效手段。是推進(jìn)精準扶貧工作的基礎工作，隔斷代際傳遞，增強貧窮人口自我脫貧的有效手段。
銅官區教育局高度重視此項工作的重要意義，按照省市教育主管部門(mén)文件精神，教育局和區屬各校成立了控輟保學(xué)領(lǐng)導小組，保障控輟保學(xué)工作制度化、常態(tài)化。
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周開(kāi)展學(xué)籍變動(dòng)審核，按照學(xué)籍管理相關(guān)規定，到班核定人數，確保適齡兒童在校、在籍，人籍一致。對于未到校報到的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，核實(shí)原因，轉入其他學(xué)校的，及時(shí)辦理手續;因其他原因滯留在家的，要求學(xué)校及時(shí)上報教育局，并安排專(zhuān)人通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式了解、勸導、幫扶，確保學(xué)生到校上課。
學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系，對重點(diǎn)保學(xué)對象家庭做好思想工作。建立了區未成年人心理健康輔導中心，對重點(diǎn)保學(xué)對象進(jìn)行心理健康輔導。同時(shí)區教育局強化與相關(guān)職能部門(mén)溝通聯(lián)系，禁止在學(xué)校周邊開(kāi)辦不利于兒童少年身心健康的娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所，凈化校園周邊文化環(huán)境。
二、提升保學(xué)質(zhì)量、避免輟學(xué)
根據《銅陵市關(guān)于開(kāi)展“快樂(lè )3點(diǎn)半”工作實(shí)施方案》工作部署，結合我區實(shí)際，區教育局向全區學(xué)校印發(fā)了《銅官區小學(xué)“快樂(lè )3點(diǎn)半”課后服務(wù)實(shí)施方案(試行)》，按照要求，銅官區小學(xué)于2022年秋季學(xué)期起全面實(shí)施，進(jìn)一步建立健全課后服務(wù)機制，完善學(xué)校素質(zhì)教育課程體系，著(zhù)力解決人民群眾實(shí)際困難,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展，有效提升了教育質(zhì)量和群眾滿(mǎn)意度。根據《市教育局關(guān)于做好2022年學(xué)校體育工作“三個(gè)辦法”有關(guān)事項的通知》文件安排，繼續做好學(xué)生體育鍛煉和工作，切實(shí)做好學(xué)校體育測評工作，保障學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
進(jìn)一步深化我區教育領(lǐng)域改革，加強聯(lián)合辦學(xué)及新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋，成立了實(shí)驗小學(xué)與瑞龍小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體，建立了實(shí)驗小學(xué)瑞龍校區;成立了師范附小與翠湖小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體，建立了師范附小翠湖校區;建立了田家炳小學(xué)與龍山湖小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體，成立了田家炳小學(xué)龍山湖校區;2022年經(jīng)區政府同意，將車(chē)站小學(xué)作為實(shí)驗小學(xué)新校區建設，將浦尚橋小學(xué)作為師范附小小學(xué)新校區建設，啟動(dòng)了淮礦東方藍海配建小學(xué)與人民小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)相關(guān)工作。
加強校長(cháng)教師交流輪崗。推動(dòng)城鎮學(xué)校校長(cháng)教師向鄉村學(xué)校交流輪崗，優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(cháng)教師向城鄉結合部及新城區新開(kāi)辦學(xué)校交流輪崗，中心城區學(xué)校校長(cháng)教師向外圍學(xué)校交流輪崗。積極構建科學(xué)、規范、有序的校長(cháng)教師交流輪崗機制，保障農村學(xué)校教學(xué)和教師的'需要，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，推進(jìn)校長(cháng)教師資源均衡配置，推動(dòng)校長(cháng)教師逐步由“學(xué)校人”向“系統人”轉變。近三年共安排交流輪崗教職工282人，其中校級班子成員31人。
繼續開(kāi)展2022年“國培計劃”——示范性項目參訓學(xué)員選派工作，側重薄弱學(xué)校和鄉村學(xué)校，選派了金昌小學(xué)、西湖中心學(xué)校、田家炳小學(xué)龍山湖校區等學(xué)校的老師參加。
區屬各校均建立健全了學(xué)習幫扶制度，學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，依據本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)情，制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉化方案，并與中期和期末寫(xiě)出書(shū)面總結，向學(xué)校反饋學(xué)困生轉化結果�？迫谓處�、班主任要時(shí)時(shí)處處從學(xué)習上、生活上、紀律上重點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護學(xué)困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛(ài)。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂(lè )園。
三、落實(shí)扶貧助學(xué)、避免因貧失學(xué)輟學(xué)
銅官區教育局高度重視建檔立卡家庭子女、殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、留守兒童的學(xué)習生活問(wèn)題，堅持優(yōu)先幫扶、精準扶貧，切實(shí)提高扶貧成效。
結合省市文件精神，制定了《關(guān)于做好2022年春季學(xué)期建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作的通知》、《關(guān)于做好2022年秋季學(xué)期建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作的通知》，切實(shí)做好建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作，確保學(xué)前教育貧困資助、義務(wù)教育“兩免一補”、免作業(yè)本費等資助及時(shí)落實(shí)到位，并通過(guò)資助平臺按月上報相關(guān)數據。
依據《省殘聯(lián)省教育廳省民政廳關(guān)于開(kāi)展適齡殘疾兒童少年受教育情況定期核查工作的通知》文件要求，主動(dòng)聯(lián)系區殘聯(lián)，及時(shí)開(kāi)展了我區適齡殘疾兒童少年受教育情況核查工作;制定各類(lèi)殘疾兒童促學(xué)措施，對于所有在籍而不能隨班就讀的殘疾兒童要保障每月一次上門(mén)送教，建立好臺賬，做到“一人一案”;做好適齡殘疾兒童資助工作。結合《關(guān)于印發(fā)<銅陵市殘疾學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難殘疾人子女學(xué)生教育資助暫行辦法>的通知》文件精神，做好各類(lèi)殘疾兒童教育資助工作，2022年已資助符合條件的256人。
四、強化保障防輟、避免因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)
為保障教育公平，提升教育均衡，全面落實(shí)教育部關(guān)于義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作總體要求，避免因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)，制定了《關(guān)于公布2022年銅官區小學(xué)學(xué)區的通知》，對現有學(xué)區進(jìn)行了調整，合理優(yōu)化了學(xué)校學(xué)區，確保適齡兒童劃片招生、就近入學(xué)。同時(shí)春曉小學(xué)、人民小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了午餐配送試點(diǎn)，金獅小學(xué)、田家炳小學(xué)龍山湖校區提供了校車(chē)接送服務(wù)。依據《銅官區小學(xué)“陽(yáng)光分班”實(shí)施方案(2022年修訂版)》、《銅官區2022年外來(lái)人員隨遷子女入學(xué)統籌安排方案》，全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學(xué)政策，為隨遷子女平等接收義務(wù)教育提供條件。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結9
人民生活水平越來(lái)越高，學(xué)習條件越來(lái)越好，政府越來(lái)越重視的情況下，孩子們卻越來(lái)越不愿意上學(xué)了呢？據我班主任十多年的經(jīng)驗，結合了解到的情況看，輟學(xué)的原因涉及到社會(huì )、經(jīng)濟、教育、家庭、文化等各個(gè)方面，而主要原因包括以下幾個(gè)方面。
一、厭學(xué)
輟學(xué)生中，多數學(xué)生是因為對學(xué)習產(chǎn)生一種厭惡心理，由厭學(xué)走向輟學(xué)。導致厭學(xué)的主要原因有：
�。ㄒ唬⿷嚱逃o學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，特別是對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生幾乎是一種威脅。而應試教育對農村學(xué)校的影響比較突出，大部分學(xué)校仍以升學(xué)為主，一切活動(dòng)都圍繞著(zhù)升學(xué)率，學(xué)校的自我評價(jià)和社會(huì )評價(jià)的重要標準也是升學(xué)率，在這樣的情況下，那些成績(jì)差，紀律差的學(xué)生便成了學(xué)校乃至教師的累贅，因為他們的存在影響了學(xué)校及班級形象。因此，遭到了教師及全體學(xué)生的排斥，他們感覺(jué)到來(lái)自學(xué)習的壓力太大，最終由厭學(xué)而輟學(xué)。在和在校生談起學(xué)生輟學(xué)原因時(shí)，百分之八十都是因為學(xué)習壓力大，沒(méi)有自由喘息的時(shí)間。而學(xué)困生對老師和同學(xué)的態(tài)度異常敏感，很容易受到傷害。一些家長(cháng)偶爾恨鐵不成鋼的粗暴言行也會(huì )讓學(xué)生的自尊心難以承受。于是，輟學(xué)便成了學(xué)困生最好的選擇。最起碼，不用再受名次的煎熬，不用再面對老師和家長(cháng)不滿(mǎn)失望的臉色。
�。ǘ⿲W(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣。
學(xué)生自身原因：
1、原來(lái)學(xué)習基礎差，學(xué)生倍感吃力。
2、學(xué)生應接不暇，覺(jué)得學(xué)習是一種負擔。
3、部分學(xué)生綜合智力很好，就是學(xué)習成績(jì)上不去。
教師方面原因：
1、主要是農村師資力量不高，部分教師很難調動(dòng)學(xué)生積極性。
2、農村學(xué)校教師的頻繁流動(dòng)給學(xué)生的不良影響，而能夠留下來(lái)的，多為本鄉鎮的老教師，要他們適應一日三變的教育教學(xué)觀(guān)念有點(diǎn)難，因此就出現了教師覺(jué)得學(xué)生難管，學(xué)生覺(jué)得老師講得沒(méi)意思的局面。
3、個(gè)別教師教學(xué)狀況不好，導致學(xué)生喪失對本學(xué)科的學(xué)習興趣，繼而波及其他學(xué)科，導致總成績(jì)下滑，影響其學(xué)習積極性。
二、導致學(xué)生輟學(xué)的另外一個(gè)原因是觀(guān)念的錯位。
隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，農民也開(kāi)始越來(lái)越多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，并且更多的家長(cháng)愿意自己的孩子能夠學(xué)有所成，跳離農村祖祖輩輩面朝黃土背朝天的命運，這原本是件好事�？墒�，隨著(zhù)近幾年的高校擴招，現有的就業(yè)市場(chǎng)容納不了越來(lái)越多的就業(yè)人群，有相當數量的畢業(yè)生找不到工作。特別是家在農村的畢業(yè)生，家長(cháng)無(wú)錢(qián)無(wú)權，找不到“后門(mén)”只好賦閑在家，導致了很多家長(cháng)產(chǎn)生了供子女讀書(shū)不劃算的想法。在這樣的情況下，很多學(xué)習成績(jì)本來(lái)就不好的學(xué)生受著(zhù)“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響走向輟學(xué)。由此可以看出，觀(guān)念上的錯位是影響中學(xué)生輟學(xué)的重要原因。
三、農村教育的缺失也是造成學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要原因。
部分學(xué)校和老師為了提高自己的成績(jì)，對那些平時(shí)成績(jì)、紀律雙差的學(xué)生不聞不問(wèn)，也不讓他們參加考試。
四、部分教師觀(guān)念更新慢，盼輟心態(tài)強。
有一些教師總是抱怨現在的學(xué)生越來(lái)越難管，卻很少從自身考慮原因，從未想過(guò)要追趕時(shí)代的步伐，更新自己的教育觀(guān)念，對學(xué)生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到調皮搗亂的學(xué)生或者成績(jì)差的學(xué)生，就想方設法擠兌走，而且理直氣壯：“走一兩個(gè)人，安定一個(gè)班級值得！”“他在班里一點(diǎn)兒好作用不起，走了省得影響別人！”諸如此類(lèi)，加快了學(xué)生的流失步伐。
五、缺乏工作熱情和對學(xué)生的愛(ài)。
那就是在我們的教師隊伍中，有一部分人缺乏對待工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)，特別是對于那些學(xué)習差，成績(jì)差的學(xué)生尤其缺乏耐心，輕則冷眼相待、冷語(yǔ)相加，重則大聲呵斥、甚至責罰，還有極個(gè)別教師甚至對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這樣一來(lái)就使得那些后進(jìn)生看不到自己合適的位置而無(wú)所適從，從而使這些本來(lái)就處在輟學(xué)邊緣的學(xué)生更快的離開(kāi)了學(xué)校。
那么，怎樣才能留住學(xué)生，讓他們喜歡上學(xué)，樂(lè )于上學(xué)呢？我認為學(xué)�？梢宰龅�，有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌嘀魅问亲龊每剌z保學(xué)工作的先鋒官。班主任要充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學(xué)生都會(huì )愛(ài)自己的班級，因而舍不得離開(kāi)自己的`班級，那么也就不存在輟學(xué)了。因此，讓每一個(gè)學(xué)生感到自己是無(wú)可替代的，他們自然就不會(huì )輟學(xué)了。
�。ǘ┟恳晃唤處煻加幸圆┐蟮膸煇�(ài)去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這是控輟保學(xué)的首要條件。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽(yáng)光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己廣博無(wú)私的愛(ài)去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛(ài)但不偏愛(ài)，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿(mǎn)腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛(ài)心去澆灌他們，使他們時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
�。ㄈ┙處熞朴诎l(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們找到學(xué)習的信心和樂(lè )趣。
�。ㄋ模┙處熞愿叱慕虒W(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。試想，如果教師講的每一節課都能吸引住學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習成功的樂(lè )趣，學(xué)生還會(huì )有輟學(xué)念頭嗎？
�。ㄎ澹┙處熞謱咏虒W(xué)，因材施教。大部分學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的原因是跟不上，聽(tīng)不懂。俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭有長(cháng)短。學(xué)生的智力、能力也都不一樣齊，那就要求教師授課時(shí)能照顧到全體學(xué)生，分層次，多目標。對不同的學(xué)生采取不同的評價(jià)標準：擴展優(yōu)等生的能力、挖掘中等生潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)困生的智力、發(fā)現雙差生積極向上的興趣，使他們不再因聽(tīng)不懂而灰心喪氣，走上輟學(xué)之路。
�。╅_(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，增強班組凝聚力。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，特別是一部分中等生的離開(kāi)，并不完全是因為來(lái)自學(xué)習的壓力，有相當一部分人是覺(jué)得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書(shū)就是學(xué)習，還要面對老師沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，太沒(méi)意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應該組織班級開(kāi)展一些積極健康的文體活動(dòng)，如：歌詠比賽、球類(lèi)比賽、運動(dòng)會(huì )等，讓各有所長(cháng)的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動(dòng)中感受到班集體的魅力；另外，每個(gè)班級也可以根據班級自身情況組織一些有益的活動(dòng)，如：手工制作、講故事、猜謎語(yǔ)、以小組為單位的智力競賽等，都可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，又增強了班級凝聚力。
�。ㄆ撸┳尲以L(fǎng)架起家長(cháng)、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持。學(xué)生在家的表現為班級工作的開(kāi)展指明方向，學(xué)生在校的表現又為家長(cháng)們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會(huì )讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時(shí)家訪(fǎng)，會(huì )讓他們覺(jué)得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習起來(lái)也很有勁頭。
�。ò耍┙處熞胁挥嬢^個(gè)人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個(gè)教師能將個(gè)人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個(gè)學(xué)生拖自己成績(jì)的后腿，不過(guò)多的考慮領(lǐng)導對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個(gè)人榮譽(yù)事小，孩子一生重要�！边@樣的想法，效果可能會(huì )好很多。
當然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個(gè)都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿(mǎn)挑戰布滿(mǎn)艱辛的路，我想借屈原的兩句話(huà)與大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教育引導，落實(shí)責任，獎懲并舉。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《江西省義務(wù)教育條例》等法律法規，做好建檔立卡貧困戶(hù)子女“控輟保學(xué)”工作，本縣構建了“責任控輟、依法控輟、扶貧控輟、關(guān)愛(ài)控輟、制度控輟、質(zhì)量控輟”六位一體的“控輟保學(xué)”新機制，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育�，F將工作總結如下：
一、壓實(shí)責任，實(shí)施“責任控輟”
首先，完善義務(wù)教育“雙線(xiàn)控輟保學(xué)責任制”。一是縣政府與鄉鎮政府簽訂控輟保學(xué)責任狀，縣教體局與各中小學(xué)簽訂控輟保學(xué)責任狀，進(jìn)一步壓實(shí)責任。二是鄉鎮與村(居)委會(huì )、各中心小學(xué)與村完小(教學(xué)點(diǎn))、學(xué)校與教職工簽訂責任狀，層層傳導工作壓力。其次，建立健全以鄉鎮政府主導的控輟保學(xué)工作機制。一是鄉、村兩級每學(xué)期準確掌握轄區內九年義務(wù)教育學(xué)齡兒童、少年就學(xué)相關(guān)信息，對通過(guò)學(xué)籍比對篩選、家訪(fǎng)等途徑確認的輟學(xué)學(xué)生，逐一動(dòng)員返校就讀。二是學(xué)校對勸返的輟學(xué)學(xué)生，采取各種關(guān)愛(ài)措施，落實(shí)校領(lǐng)導和教師包干幫扶，確保返校學(xué)生留得住、學(xué)得進(jìn)、能進(jìn)步。
二、加大執法力度，實(shí)施“依法控輟”
依據國家法律法規，加強“依法控輟”工作力度。一是適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由，未依照《義務(wù)教育法》規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由戶(hù)籍所在地鄉鎮人民政府給予批評教育，并責令限期改正。二是公安、司法、教育、人社、市監、文廣等部門(mén)密切配合，切實(shí)開(kāi)展本部門(mén)“依法控輟”工作，對不履行《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規規定職責的家長(cháng)或監護人，依法實(shí)施問(wèn)責。開(kāi)學(xué)初縣教體局要求全縣各校進(jìn)行全面排查，對未及時(shí)入學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行勸返工作，并聯(lián)合鄉鎮、司法部門(mén)下發(fā)復學(xué)入學(xué)通知書(shū)。三是全面清理勞務(wù)市場(chǎng)，對招用未受完義務(wù)教育少年兒童的相關(guān)企事業(yè)單位和個(gè)人，依法從嚴予以處罰，同時(shí)對網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所及校園周邊環(huán)境存在的隱患進(jìn)行全面治理整頓。
三、助力脫貧攻堅，實(shí)施“扶貧控輟”
對因家庭經(jīng)濟困難，或因天災人禍面臨輟學(xué)的學(xué)生，教育、民政、殘聯(lián)等部門(mén)及時(shí)啟動(dòng)各種資助機制幫助他們繼續上學(xué)。一是殘疾兒童、少年入學(xué)條件可適當放寬，各校也積極創(chuàng )造條件，采取隨班就讀方式，確保其順利完成學(xué)業(yè)。二是對因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度殘疾兒童少年，由鄉鎮政府、衛生院、村委會(huì )、學(xué)校等聯(lián)合組織實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)。三是對“建檔立卡”貧困戶(hù)子女，學(xué)校統一安排部署，將每名關(guān)愛(ài)對象按照“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”方式分配至每位教師，形成師生結對幫扶制度。
四、關(guān)注特殊群體，實(shí)施“關(guān)愛(ài)控輟”
開(kāi)展“精準關(guān)愛(ài)”行動(dòng)，保障兒童少年完成學(xué)業(yè)。一是各鄉鎮人民政府加強對留守兒童和流浪兒童監護人的培訓，要求父母依法履行對未成年子女的監護責任和撫養義務(wù)，要求外出務(wù)工人員盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，對暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的兒童脫離監護單獨居住生活，不得由此導致適齡兒童和少年輟學(xué)。二是各校切實(shí)加強了未成年人思想道德建設工作，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向，采取有效措施，做好了后進(jìn)生轉化工作。并要按照“一長(cháng)三員制”(即代理家長(cháng)、生活輔導員、學(xué)習輔導員、心理輔導員)對留守兒童實(shí)施精準關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生解決成長(cháng)中遇到的困惑和難題，確保留守兒童完成九年義務(wù)教育。
五、加強學(xué)籍管理，實(shí)施“制度控輟”
按照《江西省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》要求，加強學(xué)生學(xué)籍和流動(dòng)管理，及時(shí)調處轉學(xué)學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題。一是每年3月、9月確定為在校學(xué)生學(xué)籍注冊時(shí)間。每學(xué)期結束后兩周為統計核查時(shí)間。開(kāi)學(xué)初根據教育部以及省廳提供的疑似輟學(xué)兒童未建學(xué)籍情況進(jìn)行逐一核查，發(fā)現輟學(xué)學(xué)生，及時(shí)做勸返工作，并逐步為無(wú)學(xué)籍兒童進(jìn)行注冊。二是各中小學(xué)要及時(shí)統計學(xué)生學(xué)籍建檔、入學(xué)、轉學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、輟學(xué)、去向等各種情況，及時(shí)上報教育主管部門(mén)和鄉鎮政府。教育主管部門(mén)和鄉鎮政府要全面分析適齡人口義務(wù)教育完成情況，并形成義務(wù)教育完成情況專(zhuān)題報告。
六、提升辦學(xué)品位，實(shí)施“質(zhì)量控輟”
各校進(jìn)一步加強管理，規范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一是認真執行課程計劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。二是以“德育”為載體全面實(shí)施素質(zhì)教育，幫助留守學(xué)生、學(xué)困生、厭學(xué)學(xué)生融入集體，激發(fā)學(xué)習興趣，使其安心學(xué)習。三是嚴格實(shí)行“陽(yáng)光分班”，均衡配備學(xué)科教師，嚴禁設立重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。四是結合地方和學(xué)校實(shí)際，加強特色學(xué)校打造，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力為適齡兒童、少年提供良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結11
2022年，區委區政府不斷加大政府投入，改善辦學(xué)條件，全區學(xué)校面貌不斷改進(jìn)。在區委區政府的正確領(lǐng)導、市教育局的科學(xué)指導和全區廣大教師的共同努力下，我區“控輟保學(xué)”工作成績(jì)顯著(zhù)，現報告如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位
局機關(guān)領(lǐng)導十分重視學(xué)校的“控輟”工作，在有關(guān)教育的各種會(huì )議上都強調要抓好“控輟”工作，并做了具體的指示。為達到“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的目的，全區各學(xué)校對“控輟”工作沒(méi)有絲毫松勁的思想，學(xué)校均成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，教導主任兼副組長(cháng)，其他領(lǐng)導成員當組員。領(lǐng)導小組成員分片包干，做好入學(xué)情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。
二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》，強化依法治輟
1、增強師生依法治輟意識。根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，每年3月和9月有組織、有計劃的開(kāi)展“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規范》。向學(xué)生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。
2、加大宣傳力度，營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。認真落實(shí)依法治輟的程序。一是堅持義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)，要求適齡兒童父母或監護人送入學(xué)對象入學(xué);二是堅持入學(xué)注冊，加強對義務(wù)教育資料的管理;三是發(fā)現有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時(shí)做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭;四是對確認為輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪(fǎng)，同時(shí)通知學(xué)生所在村委會(huì )或居委會(huì )，請他們協(xié)助做好輟返工作;五是對勸說(shuō)無(wú)效的學(xué)生及家長(cháng)及時(shí)上報，并建議有關(guān)部門(mén)對不按法律規定將輟學(xué)的學(xué)生送回學(xué)校的家長(cháng)或監護人給予行政處罰。
三、采取有力措施，做好“控輟”工作
1、分級管理，獎懲并舉。為了確保我區適齡兒童全部入學(xué)，教育局制訂了《關(guān)于確保轄區適齡兒童入學(xué)的工作規定》。規定里面對領(lǐng)導小組成員、各片領(lǐng)導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。為把“控輟”工作落到實(shí)處，教育局與校長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)與班主任、科任老師簽訂了責任狀，一級抓一級，層層抓落實(shí)，并與此項工作與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教師都能按規定要求，主動(dòng)、積極、認真地工作，加強管理，成績(jì)十分顯著(zhù)。
2、搞好教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐表明，許多學(xué)生輟學(xué)是因為厭學(xué)或學(xué)習困難。因此，辦學(xué)思想是否端正，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到輟學(xué)率的高低，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是從根本上防止學(xué)生輟學(xué)的基礎性工作。要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教育教學(xué)改革。全區學(xué)校大力推進(jìn)以“校本教研”為龍頭的教學(xué)改革，提倡“生本教育”的新教學(xué)理念。全方位開(kāi)展了自主學(xué)習、研究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等課題研究。改變注入式的傳統教學(xué)，改變單純的知識型課堂，嘗試啟發(fā)式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動(dòng)的教為學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，實(shí)現了課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的局面，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)獲得文化知識。另外，各校開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，給有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生展示才華的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，培養學(xué)生的成就感和自信心。偏遠山區學(xué)校開(kāi)展“山區孩子快樂(lè )成長(cháng)計劃”，讓學(xué)生在一種和諧愉快的氛圍中學(xué)習、生活，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習。
3、開(kāi)展熱情幫教、愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生以及家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是最容易成為輟學(xué)生的學(xué)生群體。我們要求各校老師特別是班主任，要特別關(guān)心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強他們的自信心，防止他們因學(xué)習困難而輟學(xué)，對家庭生活困難的學(xué)生，教育局和學(xué)校還通過(guò)各種資助途徑幫助貧困生，讓他們感受社會(huì )的溫暖，激發(fā)學(xué)習的熱情。
4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我局在治輟工作中主要采取了以下幾個(gè)措施：嚴格學(xué)籍管理。教育局建立的統一學(xué)籍，一生一籍。嚴格休學(xué)、轉學(xué)的手續;加強班級管理，明確了班主任和任課老師治理學(xué)生輟學(xué)的責任：一是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，摸清班內學(xué)困生和特困生的情況，做到心中有數;二是建立學(xué)困生、特困生聯(lián)系卡和檔案;三是建立學(xué)生家長(cháng)通訊錄，及時(shí)與家長(cháng)溝通，從根本上杜絕學(xué)生曠課、逃學(xué)等現象發(fā)生;四是實(shí)施定期家訪(fǎng)制度，與家長(cháng)結合共同做好學(xué)困生和特困生的思想工作。
在上級教育部門(mén)正確領(lǐng)導下，通過(guò)全區廣大師生的共同努力，我區的“控輟”工作取得了較好成績(jì)，2022年小學(xué)入學(xué)率達到100%，九年義務(wù)教育完成率100%，輟學(xué)率為0。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
控輟保學(xué)專(zhuān)項工作總結12
按照《市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》文件要求，切實(shí)保障適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育，解決義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)縣域內城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平。我局制定下發(fā)了《區2020年義務(wù)教育階段學(xué)�！翱剌z保學(xué)”工作實(shí)施方案》和《區2020年“控輟保學(xué)”宣傳活動(dòng)月實(shí)施方案》的通知，并按照方案開(kāi)展了相關(guān)工作�，F將我區“控輟保學(xué)”工作開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，責任明確
我局高度重視、認真部署，為確�！翱剌z保學(xué)”工作的扎實(shí)有序開(kāi)展，成立“控輟保學(xué)”工作組織機構，設立由“一把手”任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，相關(guān)責任科室的領(lǐng)導小組辦公室，具體負責“控輟保學(xué)”工作相關(guān)事務(wù)。嚴格執行控輟保學(xué)“雙線(xiàn)”責任制，認真落實(shí)“七長(cháng)五書(shū)”控輟保學(xué)機制,層層簽訂“控輟保學(xué)”“七長(cháng)”工作目標責任書(shū)，明確各自的責任并認真履行職責。我局多次召開(kāi)“控輟保學(xué)”工作部署會(huì )，將具體工作方案、工作日程印發(fā)至各校委會(huì )、中小學(xué)，對“控輟保學(xué)”相關(guān)工作進(jìn)行了詳細的安排部署和要求。各校委會(huì )、中小學(xué)按照實(shí)施工作方案，結合實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展了“控輟保學(xué)”相關(guān)工作。
二、形式多樣，廣泛宣傳
充分利用“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng)，通過(guò)多種方式，多種渠道加大對《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規的宣傳力度，廣泛宣傳控輟保學(xué)的典型經(jīng)驗和有效做法，不斷提高社會(huì )各界對義務(wù)教育控輟保學(xué)工作重要性的認識，增強廣大群眾的法律意識，確立“治貧先治愚，治愚靠教育”的思想，把“送子女入學(xué)接受完九年義務(wù)教育”的法律要求變成家長(cháng)或監護人的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，充分調動(dòng)社會(huì )和學(xué)校的積極性，持續發(fā)力，久久為功，真正把控輟保學(xué)各項政策落實(shí)到每個(gè)家庭每個(gè)學(xué)生。集中力量加大“控輟保學(xué)”工作宣傳力度。
全區各校委會(huì )、中小學(xué)校通過(guò)校園廣播、家長(cháng)會(huì )議、宣傳專(zhuān)欄等時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題宣傳報道，做到“控輟保學(xué)”宣傳到戶(hù)，擴大對外宣傳影響力。切實(shí)做到多層次、全方位對“控輟保學(xué)”工作進(jìn)行宣傳，真正做到覆蓋面廣、切入面深。全區公路沿線(xiàn)、學(xué)校附近、鄉鎮街道等公共區域懸掛宣傳標語(yǔ)100余條，制作宣傳電子屏幕9個(gè)，印發(fā)宣傳資料7萬(wàn)余份。同時(shí)，還向群眾開(kāi)展宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等知識專(zhuān)題現場(chǎng)咨詢(xún)。
三、多方動(dòng)員，扎實(shí)控輟
利用寒、暑假期間，尤其是利用春節期間外出務(wù)工人員返鄉之機時(shí)間，各中小學(xué)組織班主任、科任教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，建立健全輟學(xué)學(xué)生臺賬和包保臺賬，做好記錄，對有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，尤其是建檔立卡貧困戶(hù)子女、少數民族適齡兒童少年、殘疾兒童少年、流動(dòng)流浪和留守適齡兒童少年、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女等特殊群體。加大對家訪(fǎng)工作的力度，確保其按時(shí)到校上課。同時(shí)，各學(xué)校積極協(xié)助鄉鎮、社區、村(居)委會(huì )動(dòng)員勸返輟學(xué)學(xué)生復學(xué)，對去向不明的學(xué)生，第一時(shí)間向公安機關(guān)、教育部門(mén)和所在鄉鎮、社區報告，切實(shí)開(kāi)展聯(lián)合工作機制，確保全區“控輟保學(xué)”工作得到落實(shí)、取得成效。
四、及時(shí)總結，積累經(jīng)驗
在“控輟保學(xué)”工作中，全區各校委會(huì )、中小學(xué)及時(shí)收集整理工作資料，及時(shí)對工作情況進(jìn)行詳細總結，積累經(jīng)驗，反思不足，為今后的工作提供借鑒。目前，我區沒(méi)有一名學(xué)生因貧失學(xué)，全區小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0.6%，全區中小學(xué)輟學(xué)率均控制在指標范圍內。
總之，在“控輟保學(xué)”工作中，我區將進(jìn)一步完善控輟保學(xué)聯(lián)動(dòng)工作機制，著(zhù)力強化全方位、多維度控輟保障，切實(shí)落實(shí)政府、學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )等各方面控輟保學(xué)責任，避免少年兒童因學(xué)習困難或者厭學(xué)而失學(xué)輟學(xué)、因貧失學(xué)輟學(xué)、因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)、因呵護關(guān)愛(ài)缺失而輟學(xué)，依法保障義務(wù)教育適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)且不輟學(xué)。
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